【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《槐乡五月-第一课时》教案》，欢迎阅读！
槐乡五月（第一课时） 一、教学目标： 1、 能正确、流利、有感情地朗读。 2、学会本课的生字，理解由生字组成的新词。 3、 积累ABB式词、表示香味的词和描写槐花的词。 4、能初步感受到槐乡的美和槐乡孩子的热情好客。 二、教学重点、难点： 1、理解课文内容。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 三、教学过程： （一）导入： 1、师：同学们，今天老师带来了一个字，是什么字呢？这个字是木字旁，木作为偏旁的时候，要向左边让一让，最后一笔捺变点，右边是魔鬼的鬼字，竖弯钩要大方，撇折点里面藏。请大家伸出右手，跟老师把最后三笔写一写。认识这个字吗？ 2、那咱们一起读。生读：槐 3、师：瞧，就是这种洋槐树（出示图片）在我们农村，经常能见到这种洋槐，生长的很慢 ，椭圆形的叶子，雪白雪白的花朵，可漂亮了。 4、师：再读：槐，加写“乡”，谁把它们连起来读读。“槐乡”是什么意思呢？结合“茶乡”理解。 5、师：这节课让我们一起走进（生读：槐乡五月） （二）初读课文 1、要求：第一.读准字音，遇到不认识的字，到生字表中找一找，认一认。第二.读通句子，遇到难读的句子，多读几遍。 2、生自由读课文。 （三）再读课文 师：读完了吗？那接下来就让我听听你们读得怎么样？ 指名读课文，分自然段读。 第一自然段： 1．谁来读读第一小节呢？指名学生读。其他同学竖起你们的小耳朵仔细听好了。（该学生在读时，发现明显问题可以随机指导。） 2．听了他的朗读你有什么想说的吗？ 3．这一段中有一句话特别难读，大家来看看。 A、 出示：有的槐花-————小辫儿。 1、 指导看图。读好短语。直接划停顿符。 2、 散，一个音是——另一个音是——，散在指零碎不紧密的时候读第三声，指分开的时候读第四声。这里原本“披散”这个词读第四声，但在这里属于变调，读轻声。跟着老师读读。 3、儿化音：小辫儿。这段中还有一个儿化音词语呢，你能找到吗？出示：旋儿。在哪一句呢？ B、出示：中午——-香海中了。 （1）、指名学生读。 （2）、词语之间用顿号，注意停顿。跟老师一起读读。 （3）、你看，连风打的旋儿都香气扑鼻，说明槐花可真香啊，而正好这句中带着香味的词有好几个呢，一起来找找都有哪些词？试读“清香、醇香、浓香”。 （4）、此时，走在槐乡，不管在哪儿都能闻到阵阵香味。就像走进了香味的海洋，这就叫——香海。那如果一个地方有数不清的花呢？我们就可以说花海。数不清的人呢？人海。数不清的竹子呢？就叫竹海。 （5）、所以作者会说：整个槐乡都浸在香海中了。 4、那么香的槐花，你们喜欢吗？ 不仅仅是我们喜欢，你看，还有谁喜欢呢？出示三四两句。一起来读读吧！ 真是快乐的小蜜蜂，快乐的孩子们呀！这句中有几个ABB结构的词，出示，谁来读一读。正是这叠词的运用，让我们感受到味道更浓。快点找找，还有这样的词语吗？ 现在如果让你再来读读第一小节，肯定能读得更棒啦！ 过渡：这样开满槐花的地方想不想去呀？谁来读读第二小节呢？ 第二小节： 1、指名读，相机正音。 2、槐乡的特产可多啦！你找到什么了吗？槐花饭、槐花干、槐花蜜。是谁送给我们去游玩的孩子的啊？槐乡孩子。所以我们说他们很——好客。 3、槐花饭有两种吃法。谁为我们介绍一下它的吃法呢？指名读。 4、读得真不错。这两句话里的生字可真多，下面我请你们做做小老师，说说用什么好方法能记住生字呢？给出生字卡片，请学生上台说。相机指导口诀。 炒：你会炒什么？炒一定要用火，所以它是火字旁。你会炒什么啊？炒菜放了好多盐啊，那炒菜可是相当的“咸”。 咸：五味当中的一种。一张口，尝五味，酸甜苦辣咸。谁能用“炒”和“咸”组词？把这两个词连起来说一句话呢？ 蒜：蒜，大家估计都不喜欢，谁来上来指导大家记住这个字？老师这里给它编了个口诀，读完你会觉得它可真可爱：“二小、二小，头上长草”。指导书写蒜。学生描一个。 拌：你见过谁拌过什么菜？拌呢一般不用火都是凉拌，所以带的是提手旁。 过渡：同学们真了不起，都能做小老师了，你们站上讲台的时候和我平时见到的你们可真不一样。不过不仅仅是你们变得不一样，槐乡的孩子在五月也变得不一样了。来，让我们读读第三小节，看看槐乡的孩子吧！ 第三小节： 本文来源：https://www.dywdw.cn/b6754dd6d7d8d15abe23482fb4daa58da0111c9c.html
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2023-02-27
