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浅谈珠宝实验室的建设和管理 摘要：珠宝实验室在珠宝专业的教学中发挥着重要的作用，本文在管理宝玉石标本、仪器的管理和维护、实验室的安全管理及图书资料的管理提出了一些管理方法，还就实验室的建设提出一些建议。 关键词：宝玉石管理；仪器管理；安全管理；开放 高职院校是培养具有专业技术人才的职业教育基地，高职院校学生在校期间除接受系统的理论知识教学之外，更重要的是培养一定的动手实践能力，为今后从事专业技术工作打下良好的实践基础。我校于2001年成立宝石鉴定与加工工艺专业以来，就不断地投入大量的资金进行实验室的建设。目前已有鉴定实验室2间，加工实验室1间，岩矿实验室1间，钻石分级实验室1间，首饰制作与加工实验室2间，玉器制作实验室1间。本专业是实践性很强的学科，必须实现理论与实践的紧密结合，无论是专业基础课程还是专业课程，实践课的教学时数均超过一半，部分科目达三分之二。鉴于这种情况，要保证教学任务的顺利完成，实验室的建设和管理是非常重要的。根据本专业的特色及市场需求，除具有一般实验室的特性外，还具有它的独特性。 一、珠宝玉石标本管理 建立完善的宝石标本的管理体系是完成实践教学的根本，本专业的专业课程都需要大量宝石标本，有时会交叉使用，几十种，五千多块宝玉石标本。而且不同课程需要宝石的特征是不同的，为了能够快速准确的找到所需宝石品种及特征，我们做了大量的工作。首先根据宝石品种进行分类，把每一类宝石入库管理，在计算机上把各种类型的宝石编号，按照从高档宝石到中低档宝石的顺序进行编号，如把红宝石的编号定为1，蓝宝石编号为定2，以此类推。第二位数字为1的是天然的宝石，是2的为合成，数字为3是优化处理，拼合的。第三位数字就表示这类宝石的数量了。如果编号为3-2-1，那么就表示是合成祖母绿中的第一块。宝石统一编号后，把它们装到盒子里，贴上标签，把每一块宝石的颜色、琢型、折射率、多色性及放大观察特征作好记录。上实验课时，在计算机的数据库中把宝石标本记录打开就可以选取标本编号了，选完编号在宝石盒中拿相应标本就行了。《鉴定方法》这门课程的宝石标本是根据使用仪器的特征单独配备管理的。宝石标本除了在计算机里有数据外，还在每一块标本盒底部做了二维码，通过扫描二维码可以知道每块宝石标本的数据特征。宝石标本这样管理能快速准备好上课所需标本，减少了大量重复的工作，能及时补充新标本，还能快速查询缺失宝石标本的名称及数量，保证实验教学的顺利完成。 二、实验仪器的管理与日常维护 仪器的管理维护和更新是实验教学的保证。宝石鉴定实训室是使用仪器品种数量最多的实验室，需要宝石显微镜，10X放大镜，偏光镜，折射仪，二色镜，滤色镜，分光镜，紫外灯，镊子，热导仪，反射仪，天平等。大多数实验课不只使用一种仪器，而是多种仪器同时使用。为了便于管理显微镜、偏光镜、折射仪、天平、紫外灯都要把它们分别编号，编号中体现出它们购买日期，种类，数量。每张实验台上都有一台显微镜，折射仪、偏光镜、还配备一个盒子盛放放大镜、镊子、手电筒、滤色镜、分光镜和二色镜等。天平、荧光灯和冷光源摆放在公共实验台上。热导仪和反射仪由于不经常使用根据课程安排随时拿取。为了方便管理和及时发现仪器的问题，在每张实验台上都有一个仪器使用记录卡，上面有仪器种类名称，使用者的姓名，使用日期，仪器存在什么问题。根据记录卡上登记的情况，能够很快地发现仪器的问题，做到及时发现问题及时处理，不影响下次实验课的进行。 在宝石加工实验室、首饰制作实验室、玉雕实验室中，把上课用到的加工和制作的手持工具都和大型加工制作的设备统一一个编号，这样学生上课的时候都在相应的工位上，就不会拿错别人的工具。 三、实验室的安全监督管理机制 形成一套实验室的安全监督管理机制是必要的。从学生一入学就开始，每年 新生入学教育都要带入实验室参观学习，讲解实验室的管理制度，无论是实验仪器还是宝石标本和钻石标本都要爱护，特别强调宝玉石标本遗失和损坏的赔偿制度。虽然宝玉石标本体积小，但价格昂贵，所以每次实验课上都是分组进行，以一组为单位由组长领取清点标本并做好记录，归还时由老师清点。在钻石分级实验时，每次归还除清点外还要称量钻石重量。 实验室的安全检查也不容忽视，每次实验课完后，检查电源是否关闭，做到人走断电，无人无电，加工实验室和玉雕实验室不仅要做到断电而且还要停水。易燃物酒精及液化气的安全存放，加工机和切割机的安全操作都要重视，防患于未然。 四、图书资料室管理 珠宝实验室配备图书资料室，有各种专业书籍、刊物及各类关于珠宝鉴定与加工制作方面的光盘、录相等，供师生查阅、学习、参考。收集各届学生的优秀毕业论文，学生技能大赛优秀的宝石切磨和首饰制作作品，以备下届学生参观学习。 五、运用现代教育技术手段提高了实验课的效率 除在每间实验室中都配有多媒体外。在岩矿实验室配有实物投影仪，高级偏光显微镜的CCD接口与计算机连接使岩石薄片能显示在投影仪上，在老师的指导下更容易观察。鉴定实验室和钻石分级实验室配有高级显微镜与计算机连接，在看宝石和钻石内部结构特征时，教师可以带领学生一起看，使实验课更直观，效率更高。 实验室内还应进一步充分利用网络技术等现代化教育技术及先进的实验教学手段，积极使用计算机辅助实验教学软件和多媒体教学课件，推广运用虚拟、仿真等实验技术手段，促进虚拟、仿真实验与实际实验的有机结合，提高实验教学效果。 六、开放实验室 实验室对外开放和加强实验室的科研项目建设。实验室可以向本学校外专业学生和社会上对珠宝感兴趣的人有偿开放。还可以利用实验资源进行培训，为实验室增加经费，进行仪器设备的维修维护、更新换代，不断提高实验水平。珠宝专业的教学是紧跟市场的，市场上出现新品种的宝石，老师就要熟悉这种宝石。这就需要实验室不仅要满足教学要求，最好也要满足科研项目的研究。努力通过科研促进教学与人才培养，通过科研项目为学生提供参与科研和实践的机会，及时将科研成果转化为教学内容，并在此基础上加强教材建设，促进了各层次教学和人才培养质量的不断提高，为创新型、创业型人才的培养创造良好的教学实验条件。 总之，实验室管理工作是一项需要不断学习、不断创新的工作，尤其珠宝实验室还有它的特殊性，又无范例可循。在探索中不断学习，不断积累经验。把现代最先进的设备和最先进的管理理念紧密的结合，并应用于实验室管理工作之中，才能使实验室充分发挥它的作用。 参考文献 [1]狄敬如，薛秦芳.宝石学科实验室建设及管理方法初探.宝石和宝石学杂志，2001（3）. [2]卢学英，周树棠.关于高校实验室开放的研究.实验技术与管理2006（5）：123-124. [3]何茂刚.高等学校教学实验室的问题及解析.实验技术与管理 2008（11）：162-165. 本文来源：https://www.dywdw.cn/b79a0e7f2ec58bd63186bceb19e8b8f67d1ceffc.html
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2022-04-12
