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教育教学问题探讨 袁占舵讲座材料（时长约120分钟）2018.10.27 先分析两个案例： 案例一：女儿被罚站 派出所副所长关押教师7小时 2018年10月18日，一则湖南某派出所副所长为女儿“强出头”的消息引发争议。 网传文章称，日前，因为迟到，湖南株洲育红小学一名三年级女孩，被何姓女教师罚站数分钟。而女孩父亲，株洲渌口派出所一副所长知悉情况后，驱警车直入学校，将何姓教师强行带走，并关入审讯室7小时。 事件的发展…… 副所长、孩子、何老师（事件发展8天后的情况与将来的设想） 案例二：一则话题#深夜爸爸问老师睡了吗#登上了微博热搜 2018年9月24日，一段截图对话，引发了网友热议——小学班级群，一名学生家长在晚上0:00，给女老师发了一条微信：“老师睡了吗？”，老师答：“睡了，有事吗？”“我的女儿还没有写完作业，还没有睡，你留那么多作业凭什么睡？” 群里瞬间炸了！很多家长七嘴八舌地开始抱怨起来，孩子也是经常熬夜写作业，作业写不完还会被罚…… 见此情形，老师只好把“挑事儿”的家长请出群了。 案例分析和我的观点： 这些事情的发生，不只是这些家长与这些老师的问题，而是一个社会现象的问题，是教育现状所存在的一个最普遍的问题： ——家教关系的矛盾化。 老师教育孩子的方式方法得不到家长的尊重，反而与家长形成对立面； 老师对学生的要求过于严格，孩子的作业数量过多，家长的辅导难度过大……这在不知不觉中形成了一股重重的压力，最终集中在老师和家长的身上。 “老师被强行带到派出所关押”、 “学生的爸爸深夜问女老师‘睡了吗’”，这些问题，就足以表明，老师与家长之间的关系，已经激化到了极点——于是，便不自觉地爆发了！ 所以，给老师提个醒：时刻注意自己的言行，通过自己付出正能量， 得到学生的尊重；（怎样做才得到尊重） 得到家长的满意；（怎样做才得到满意） 得到上级的放心。（怎样做才得到放心） 现总结一下，在我们的教育教学中存在哪些难题？！ ★个别学生不好管 ★有的学生不学习 ★有的学生不听课 ★有的学生抄作业 ★学生没有积极性 ★学生自学能力差 ★提高考试分数难 通过问题分析难题： 学生学习的困难在哪里？ 我们有没有能力和方法调动起学生学习的积极性？ 我们的教学思想和行为有没有遵循学生学习的规律？ 我们从全国名校名师上学得了哪些真东西用于自己的教学？ 解决问题一定有办法！！！ 设法让学生“顿悟”！ 设法真正让学生“成为学习的主人”！ 关于作业的问题：作业怎么留合适？留什么样的作业？作业怎样做评价？ 作业怎么留合适？ 惩罚性作业不允许 随意性太大作业不允许 过少和过多都不允许 作业必须多样：符合新课程理念，题型多样，思考性、探究性、实践性的作业占一定比例。 作业必须适量：无机械重复和大量抄写的作业，综合考虑学生完成时间，不影响学生休息。 作业必须适度：难易程度有梯度、有层次，适合学生接受并有所提高。 作业必须因生而异：要力争做到所有学生都有自己最好的收获。 留什么样的作业？ 巩固作业。作业的全面性、针对性、发展性 预习作业。作业的布置、要求、反馈 发散作业。培养发散思维、增强记忆力 开放作业。自主学习、积极学习、探究学习 创编作业。查询、访谈、收集、归类、表演 还有调研型、观察型、鉴赏型、信息型、综合型、自主型等多种形式的作业。 作业怎样做评价？ 评价目的：在新课改理念中，作业评价更多要关注学生学习的过程，关注他们在学习活动中所表现出的情感与态度，帮助他们认识自我，建立信心，自我纠错，自觉提高。 评价者：教师评、学生互评、学生自评等。 评价方式：不打“✘”、分层评价、积分评价、评语评价、亮点评价、通过档案做发展性和综合性评价。 评价倡导激励：新课改理念告诉我们用发展的眼光看孩子，通过对学生的作业进行科学、全面的评价，起到激励教育的作用。 真正让学生成为课堂的主人： 善于让学生都成为“小老师” 课堂上让学生动起来 让学生提出问题 让学生讨论、讲解、展示 力争让学生多做有效练习题 本文来源：https://www.dywdw.cn/b7cffd829f3143323968011ca300a6c30d22f162.html
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2022-07-21
