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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 小学保育员工作创新开展的对策研究 作者：孙小峰 来源：《读写算》2018年第24期 摘 要 小学阶段是学生学习成长的关键时期，有效的引导与教育工作对学生而言十分重要。保育员作为学生的教育辅导员，其教学工作与小学生的学习与发展紧密贴合，是小学阶段开展德育教育、思政教育、养成教育的直接人，对学生的学习与发展而言起着非常重要的教育重任。因此，小学保育员必须不断丰富自己的教育工作，以创新为武器有效开展教育活动，才能够发挥自身作用，更好地引导小学生健康、全面的成长与发展。 关键词 小学保育员；工作创新；对策 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）24-0057-01 作为小学阶段的教育辅导员，保育员承担着非常重要的责任，是引导学生全面、健康成长的重要工作者。但时代在发展、教育在发展、学生群体也在发展，过去的保育工作已经不再契合当下小学教育的需要，小学保育员必须实现工作创新，才能够在“与时俱进”下及时跟上工作要求。 笔者作为一名小学保育员，在开展保育教育工作时深刻贯彻科学发展观，并从队伍、认识、方法三个角度入手进行保育工作的创新，取得了很大的成效，也将在下文详细阐述，以供参考借鉴。 一、小学保育工作者队伍的创新建设 在目前大部分小学学校，很多保育工作者没有认识到自己在开展教育教学中的重要地位，个人素质无法满足保育工作的要求，影响了保育工作开展的质量与水平。可以说保育工作者是保育工作开展的关键和核心人物，保育工作者对小学生在小学阶段的学习与生活中的“保”、“育”不仅能够为孩子创设一个和谐的、健康的生活环境，也对学生的思想道德教育、行为举止教育有很大的影响作用。因此，小学保育员在实施工作创新时，首要任务要实现自身队伍的创新。 （一）建立和完善保育员工作制度 为引导保育员认识自身工作职责，能够以积极姿态参与完成工作活动。小学要结合保育员工作职能来建立和完善工作制度，在工作制度中要对保育工作者的工作有明确的规范与考察制度，以确保保育员能够在参与工作中及时“落岗”，能够切实的发挥自身的作用，实现对小学生的“保”、“育”工作。 本文来源：https://www.dywdw.cn/b7de291c0522192e453610661ed9ad51f11d5455.html
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2022-04-14
