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第6课 黄河颂 教学目标 知识与能力目标： 1、了解黄河历史、地理知识和黄河精神的内涵。 2、反复朗诵诗歌，通过研讨分析来深入理解诗歌。 能力目标： 1、指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力 2、整体把握诗歌的主体部分。 情感态度与价值观： 1、 感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。 2、 体会诗歌蕴涵的浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。 教学重、难点 1、 反复诵读，感悟诗歌的思想感情，理解诗歌的主旨。 2、 联系时代背景理解诗歌的内容，调动并强化学生的爱国热情。 教学方法：诵读法。 教时安排：一课时 教学过程 一、导入 播放音乐《黄河大合唱》之第一、第二部。以强烈的气势感染学生，引起学生心灵的共鸣。请学生说说自己所知道的黄河知识和《黄河大合唱》的有关知识，从而引入课文。 二、诵读诗歌，感受激情。 （1）、教师范读。 1、学生注意以下字词的读音：巅、澎湃、澜、宛 2、让学生体会范读的语气：激昂、雄健、悲壮。 学生自由练习朗读。（分小组朗读，相互评价，并请两名学生选取自己喜欢的部分朗读，其他学生作出评价，然后全班学生齐读诗歌。） 三、研读课文，感悟内容 1、通过朗读，请学生说说读了本文以后有什么感受？ 2、本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键?诗人是从哪些方面来赞美黄河的？ (抓住"颂"字。从以下几个方面思考：黄河的自然特点、地理特征、在历史上对中华民族的贡献等) 3、全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵可以看做是一个序曲，这一部分为我们勾勒了一幅怎样的图画？这幅图画让你感受到黄河怎样的精神特征？你认为哪些词最能体现这些特征？（让学生了解黄河精神：伟大坚强，作用是引出下文的颂歌） 4、歌词中哪些内容是来歌颂黄河的？分别是从哪些方面进行歌颂的？ diānpéngpàilánwǎn教师引导： 望……（统领后文，形成气势） 啊，黄河（反复呼告，文章结构，感情线索） 你是中华民族的摇篮（暗喻，发祥地） 筑成我们民族的屏障（暗喻，指黄河天险） 伸出千万条铁的臂膀（臂膀，暗喻，指众多支流；铁，突出力量） 把中原大地劈成南北两面（拟人，刚健有力） 5、在“颂”之前对黄河进行了一番描绘，表现了黄河怎样的特点？ （养育炎黄子孙，保卫了神圣国土，激励着中华民族。） 6、最后一段尾声主要写了什么？（号召我们学习黄河的精神） 7、你认为这首诗的主题思想是什么？ （诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。 8、学生再读诗歌，小组推荐代表，比读诗歌，学生自评，教师进行指导评价 9、讨论：结合课后练习三，谈谈你的看法。 四、小结课文，学生齐读，要求读出气势和感情。 五、延伸阅读，深化主题 1、诗词积累，不忘黄河传统。 （1）大漠孤烟直，黄河落日圆 （2）白日依山尽，黄河入海流 2、说说有关黄河的故事 六、作业设计 1、文中反复出现的“啊!黄河!”这句话，其作用是什么？ 2、全诗的诗眼是什么？ 3、课外作业 ①阅读《黄河大合唱》第三部分：《黄河之水天上来》。 ②欣赏《黄河大合唱》音乐，学唱《黄河颂》部分，并进行表演 板书设计 序曲 主体 尾声 黄河伟大坚强 望黄河 颂黄河 学习黄河精神 教学反思： 本文来源：https://www.dywdw.cn/b7facd7ad7bbfd0a79563c1ec5da50e2524dd1a4.html
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2022-04-21
