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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 巧教小学语文汉语拼音 作者：吴平华 来源：《读与写·下旬刊》2017年第12期 摘要：汉语拼音是小学语文教学，尤其是低年级语文教学的重要任务。为了让孩子们轻松快乐地学好拼音，就必须让拼音教学充满活力。本文从汉语拼音教学的理念要新、教学方法要新颖、教学环境要鲜活等方面浅谈小学语文汉语拼音教学。 关键词：小学语文；课堂教学；汉语拼音 中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）12-0039-01 汉语拼音是小学语文教学，尤其是低年级语文教学的重要任务，学好汉语拼音对于小学生学习好语文至关重要。只有让拼音教学充满活力，才能让孩子们轻松快乐地学好拼音。那么，如何搞好小学语文汉语拼音教学呢？下面我浅谈自己的一些看法。 1.抓住儿童的特点激发学生学习汉语拼音的兴趣 皮亚杰说过："儿童是主动性的人，所教的东西要能引起儿童的兴趣 ，符合他们的需要，才能有效地促进他们的发展 。"在汉语拼音的课堂教学中，教师的首要任务就是要调动学生的学习情趣，吸引学生的注意力，激发学生的学习愿望，只有这样，教学才会取得良好的效果。如 ，学龄初期的儿童活泼好动 ，教师应顺应这一特点组织安排教学活动。可将游戏活动引入课堂教学，以达到激发兴趣 、引领参与之目的。又如 ，学龄初期儿童长于形象思维 ，富于想象，我们可将部分教学内容用故事的形式呈现出来 ，让学生在想象与联想中参与学习活动 ，以达到能动参与、有效参与之目的。比如让学生掌握j、q、x与ü相拼省略两点的书写规则 ，可用儿童喜闻乐见的故事形式呈现 ：小猫"鱼鱼 "跟j、q、x是 好朋友 ，"鱼鱼 "只要遇见j、q、x，都要先摘掉太阳镜（即去掉ü上的两点），再跟好朋友握手。这样就化抽象为形象，让学生在想象与享受中掌握了知识 。 2.提前读写，巩固拼音，初试写话 在拼音全部教授完以后，可以试着用拼音来练习组词，造句的练习。一开始可先用拼音来试着写词语，待熟练之后，让学生用口头说一句完整的话，再用拼音写下来。这样的练习可以布置在周末做，用对老师说的语气来写。题为"每周一句话"。这一练习不必过于严格要求，带有一定的随意性。可以巩固，运用拼音，也可以训练学生说一句完整的话。如果开展的比较好。今后还可以成为老师与学生互相沟通的重要渠道。汉语拼音教学是一个基础内容，拼音学习的质量直接影响到学生今后的学习生活。虽然其内容枯燥乏味，但书是死的，人是活的，只要能积极合理的用教学方法和教学手段来弥补内容的缺陷，同样能让枯燥乏味的拼音教学成为欢乐的海洋。 本文来源：https://www.dywdw.cn/b812d94803d276a20029bd64783e0912a2167cbb.html
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2022-10-05
