如何接受(蒋小芳)

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如何接受(蒋小芳)

类型:如何接受蒋小芳,幼儿园托班幼师随笔,幼儿园幼师随笔 标题:如何接受(蒋小芳)



我们班的王浩宇似乎是一个好动好玩的孩子,上课、睡午觉总是差不多一个姿势,在班上坐在地板地上,躺在地板上那是长有的事,要不然就索性跪在板凳上,我为之非常烦恼,至于我也束手无策。

一天我上音乐课,别的小朋友都认真的听,认真的唱,可他却一人坐一排,身体向后,双腿跪在凳子上,身体趴在椅背上,旁边的小朋友都争着告状“老师,王浩宇不唱”,“老师他歪着做”……我反常的说:“王浩宇今天可能不舒服,如果他舒服的话,他会唱的,因为听话的孩子都爱唱歌。”一会儿,他转过身来唱歌了,以后又有几次控制不住自己时,我总能设身为他找“理由”,这种教育方法,他特别容易接受,在他的身上我得出了一个结论:有了错,当众指出会使他产生逆烦心理。

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如果能细心的揣摩孩子的心理,侧面的婉转的告诉他应该怎么做,他会很愿意接受。其实多数的孩子犯错,他们都明白,却因为控制力好动所致,所以我们要用一个孩子能接受的方法,给孩子保住“自尊”,他们会感受到老师的关爱之情。

因此,我们应该从多方面去了解孩子,找到孩子的心灵之窗。 我们班的王浩宇似乎是一个好动好玩的孩子,上课、睡午觉总是差不多一个姿势,在班上坐在地板地上,躺在地板上那是长有的事,要不然就索性跪在板凳上,我为之非常烦恼,至于我也束手无策。

一天我上音乐课,别的小朋友都认真的听,认真的唱,可他却一人坐一排,身体向后,双腿跪在凳子上,身体趴在椅背上,旁边的小朋友都争着告状“老师,王浩宇不唱”,“老师他歪着做”……我反常的说:“王浩宇今天可能不舒服,如果他舒服的话,他会唱的,因为听话的孩子都爱唱歌。”一会儿,他转过身来唱歌了,以后又有几次控制不住自己时,我总能设身为他找

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“理由”,这种教育方法,他特别容易接受,在他的身上我得出了一个结论:有了错,当众指出会使他产生逆烦心理。

如果能细心的揣摩孩子的心理,侧面的婉转的告诉他应该怎么做,他会很愿意接受。其实多数的孩子犯错,他们都明白,却因为控制力好动所致,所以我们要用一个孩子能接受的方法,给孩子保住“自尊”,他们会感受到老师的关爱之情。

因此,我们应该从多方面去了解孩子,找到孩子的心灵之窗。



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