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教师关于学习“双减”的心得体会 近些年来，关于教育的谎言广为传播，如“别让孩子输在起跑线 上”“只要你考上大学就好了”。谁也不知道起跑线在哪里，每个人 都可以画一条起跑线然后去比输赢，每个人都想通过抢跑以处于领先 位置，于是社会培训机构迅速的扩张，学生的学业和心理负担越来越 重，家长的经济负担和内心焦虑越来越重，“只要你考上大学就好了” 是一支学生和家长共用的麻醉剂，许多人错误地把学习的目标定为考 上大学，那么学习的终点是高考。谈教育无法绕过考试，中考、高考 固然重要，但如何把孩子教育成一个健康、善良、成熟、正直的人， 能够适应未来社会生活中的各种考验和挑战，对家庭和gu0家作出贡 献，才是家长和教育者们更应反思的命题。 2021年5月21日，全面深化改革委员会审议通过了《关于进一步 减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，是站在中 华民族伟大复兴的战略高度，对“双减”工作作出了重要决策部署。学 校是教育的主阵地。课堂是学校教育教学最基本的形式，学生发展核 心素养是在上好每一节课的基础上逐步形成的，而不是在校外培训机 构中形成的。课堂教学的不足是学生参与校外培训的重要原因，因 此，提升教师的专业素养，设计好每一节课的教学目标和学生活动， 让课堂教学过程充满生机活力，面向全体学生，因材施教，实现全面 而有个性的发展，才能减少绝大多数学生的补课需求，进而推动“双 减”的真正落地。 本文来源：https://www.dywdw.cn/b86496b9132de2bd960590c69ec3d5bbfd0adaf6.html
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2023-03-27
