【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《四年级下册美术教案-第9课 画家 凡高 ▏人美版(北京) 》，欢迎阅读！
画家凡高 学习领域 欣赏·评述 情感——培养学生学习凡·高对绘画对艺术的一种执着精神。 教学目标 认知——简单了解画家凡·高的一生，及他生平的作品，感知其绘画风格。 能力——提高学生的欣赏能力和审美能力。 操作——选一幅梵高作品，试用文字把它描述出来。 教学重点： 重难点 了解凡高一生及其部分代表性作品。 教学难点： 对作品的理解。 教学准备 课 时 教学过程： 作品图片 1课时 批注： —、组织教学 展示图片：做简单简介 引入课题：画家凡高 播放课件：简单简介一下凡高的生平 播放一段音乐视频{献给凡高}。激发学生的学习兴趣。创造出适 合本课的教学情景。 教师小结：凡高是一位天才画家，他用最后的十年完成了3800多幅油画作品和同样多的素描作品。他出生在荷兰一个牧师家庭，当过画店的学童，做过短暂的牧师。由于他热心帮助了穷人，最后被解雇。 教师出示凡高早期的作品【吃马铃薯的人】让学生欣赏。 提问：这幅画表现了什么样的情景？你觉得这幅画颜色怎么样？ 课件播放对比图片。凡高早期与阿尔时期的作品，让学生比较一下它们有什么不同。 教师小结：凡高到了阿尔以后，绘画发生巨大的变化：颜色明亮，对比强烈，跳动的笔触，简洁的外形。出示阿尔时期的多幅作品让学生们认识 课件展示【割耳凡高的自画像】和【高更的椅子】 讲解：高更与凡高在阿尔成为了最好的朋友，但这二位艺术大师由于意见的分歧，最终决裂。后来凡高选择了用过于激烈的手段结束这段友谊。凡高因此住进了圣雷朱的一家精神病院。 凡高第一次崩溃 课件展示圣雷朱时期的作品 （1） 德莫京医院的病房 （2） 奥维尔的乡村小路 这些作品都打上了凡高绘画艺术特色独有的烙印。明亮的色彩，强烈的对比，跳动的笔触，简洁的外形等。 1890年，凡高来到离巴黎较近的奥弗，接受加歇医生的专门治疗 展示加歇医生的画像。 加歇医生的肖像1890一个试图拯救他的心理学教授，一个欣赏梵高艺术才华的人，却没有得到梵高的信任。 出示课件：【星月夜】 提问：凡高画中的景象有什么不一样？ 小结：充满了激情、动感、神秘。它是凡高内心世界的写照。 课题出示：【红色葡萄园】 教师讲解：这是凡高一生中唯一卖出去的一幅作品。他用那绚丽的色彩再一次证明艺术。 课件出示【麦田的乌鸦】 这是凡高生命中最后一幅作品。我看到深暗的天空带着某种不吉祥。凡高在完成这幅作品之后开枪自杀，年仅37岁。 练习环节，找一找凡高的作品。 巩固学生对凡高作品及绘画特点的认识。 出示一张图片：凡高与提奥合葬的墓，并读出心得。 梵高用短暂的一生创作大量的绘画作品，他把热情、阳光、对生活的渴望用他那充满激情的画笔留在了画布上，而这些作品也成为了美术史上经典之作，他留给我们是一笔巨大的精神财富, 同时也留下对生命的渴望，梵高是伟大的也是不朽的。 本文来源：https://www.dywdw.cn/b88446fe2d60ddccda38376baf1ffc4fff47e2e3.html
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2022-12-25
