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18、《后羿射日》 教学设计 年级 班 科目：语文 设计人： 年 月 日 共 课时 第 课时 课型： 领导签字： 教学目标： 1、认识12个生字，会写6个生字。 2、正确、流利的朗读课文。 3、理解课文内容，知道后羿是怎样射日的，是个什么样的人，使其喜欢神话故事。 重难点： 1、识字、写字。 2、知道后羿是怎样射日的。 板书设计 教学过程： 教 学 程 序 教学活动 一、谈话激趣，导入新 课 1、教师：我们中国流传着许多美丽、动人的传说。《后 羿射日》就是其中一个。 2、指导学生读题。 二、学生自读，整体 感知 1、听录音，学生欣赏传说。 2、学生借助拼音读课文。 3、大家一齐读一读 三、深入学文 1、指导反馈：后羿为什么要射日？ 2、你从哪看出人们处在水深火热中？ 3、你的心怎样？（难过、同情）带着这种感情自由的练习朗读。 4、那么原来的世界是什么样子的？找一找，读一读 5、照样子写一写，想一想世界还可能是怎样的美景。 四、继续学文了解后羿 射日过程 1、再读课文，说说后羿是怎样射日的？ 抓住后羿的动作读一读，品味一下，后羿是个什么样的 人？ （武艺高强 热爱人民……） 品读课文：体会后羿为人类做出的贡献，感受生活 的美好。 五、拓展延伸，讲故事 1、教师小结：神话传说寄托着人们对美好生活的向往， 你们收集到什么神话故事了吗？ 2、指名上台讲神话传说。 3、教师小结。 六、指导书写 1、教师强调书写的注意点和要点。 2、学生练习写字，教师巡视辅导。 3、作业展示，互相评议 第二课时 1、复习：同学们，上节课我们开始学习《后羿射日》这篇课文，谁能用一两句话说说这篇课文讲了一个什么故一、谈话导入： 事？（生答）这节课我们继续来学习，齐读题目。（生读） 2、质疑：同学们看着题目想一想，除了上节课我们已经解决的问题之外，哪些问题我们还没有解决？你是否又有了新的问题？ 3、总结学生问题：后羿为什么射日？后羿怎样射日？射日的结果怎样？后羿是个什么样的人？ （设计意图：复习是让学生对课文进行了一下回忆， 本文来源：https://www.dywdw.cn/b8904d08a9ea998fcc22bcd126fff705cc175c27.html
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2022-10-16
