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教育笔记小班3篇 个性孩子，个性对待 甜甜是一个比较个性的女孩，不愿与小朋友交往，也不愿与老师交流; 更不愿出席幼儿园的各项活动。 下午，孩子在区域角内活动，甜甜也不看小朋友玩，只静静地坐在自己的位置上，于是我走过去：“甜甜跟小朋友一齐去玩呀。”她摇摇头。你看小朋友玩的多开心呀，你也去吧!我继续努力劝说她。可她还是不愿。来，跟老师一齐过去玩，我拉着甜甜想让她进入活动，可还没走几步，她就哭起来，嘴里说：“我不要玩，我不要玩。” 针对这种状况，展开了家访，获知甜甜的从小由奶奶拎，爸爸妈妈虽然也在身边，但工作较忙，平时并不大管教孩子，而甜甜的也个性憧憬奶奶。我利用户外活动时，有意识地多与她交流。至她的身边，问问她自己的一些兴趣及有关她的事情。在攀谈中运用平易近人的语气和她骂人，并利用一些辅助性的行径去强化幼儿的亲切感，例如回前她的小手、轻拍她的头等，使甜甜的深感老师也就是讨厌她的，使她深感老师的关怀，慢慢地学会愿与老师攀谈。辨认出她与一小朋友骂人了，就立刻表彰，使她意识到与小朋友相处就是一件欢乐的事情。辨认出孩子的闪光点及时表彰她，使她在孩子面前践行起至自信心。主动缔造使孩子合群的条件，一次没用，二次，二次没用，三次四次我想要总存有顺利的一天。 一颗小树苗，能够长成参天大树，也可能单薄无力甚至枯萎，由此至彼之路其实并不漫长，作为老师的我们，在给予孩子知识的同时，还要给予他们更多的“爱”，我们给予孩子的爱包括父母对孩子的爱，姐姐对弟弟妹妹的爱，朋友之间的爱，老师对学生的爱等等。在给予孩子爱的同时，我们还获得了快乐与幸福，在这简单的幸福里，我们也在不断成长。 孩子可以恶搞老师的每一句话、每一个动作、每一个眼神，而且还可以恶搞的有声有色，老师时时刻刻都影响着孩子的蜕变与发展，所以，老师应当以身作则，搞好每一件事、流泪每一句话，不能因一次的犯规而影响孩子一生的蜕变与发展。所以老师就是十分关键的，尤其就是像是我们这样的启蒙运动老师，那更是关键的。 孩子的成长过程只有一次，我们需要多听孩子的心声，给予孩子尊重、信任与鼓励，还有我们的爱。孩子与老师在一齐的时间是最多的，从早上入园到下午离园放学，一天的时间，孩子能够学到很多的东西，除了学习知识外，更多的则是与老师相处，学习老师身上的东西，老师自身的点点滴滴都影响着孩子，在孩子的眼里，老师是神圣的、伟大的，老师的每一句话，每一个动作甚至于每一个眼神都影响着孩子，所以说老师是孩子在学习中至关重要的一个人。 孩子与老师就是互通的，就是相互影响的。在我们给与孩子快乐时，孩子也给与了我们不曾具有的爱;在我们传授孩子科学知识时，孩子也给与了我们教学方法;在我们给与孩子欢乐时，孩子也给与了我们一张张天真的笑脸;我们在无私奉献自己的同时，孩子也在投资回报我们。我们具有了更多的欢声笑语，与孩子共蜕变。 所以，让我们“一切为了孩子!为了一切孩子!为了孩子的一切!”让我们的孩子能够变的更开心、更活泼，让我们与孩子共成长而更加努力向上! 快乐就是相互的,在我的工作中我感受到了这一点。我对孩子的爱,可以变为家长对我的信任,因为我和家长都把爱放到了孩子的身上。班里的孩子不去幼儿园时我会主动打电话查问一下,就是这样一个小小的细节。使家长可以感受到我对孩子的爱,我也可以精确的晓得孩子没有去幼儿园的原因,这就是一件一举两得的事情。我的一句查问,使家长晓得孩子在老师的心中很关键。我这样搞也就是在悄悄地说家长:把孩子交予我恳请安心,因为我快乐他。现在只要孩子不去,家长就可以主动电话说我。因为我快乐孩子所以家长很愿和我交流,孩子有点什么事都愿和我们说道说道。似的我们存有奇妙的魔法可以使调皮顽皮的孩子显得懂事听话。我的代价这就是投资回报:家长对我们的信任。现在每天早上我都会巡查每一桌的孩子,看一看是不是存有谁没见。 爱是相互的,在我和孩子的相处当中我更真切的这样认为。上个星期欣蕊没来,我给欣蕊的爸爸打了电话知道孩子病了,需要在家里休息几天。妈妈带着欣蕊去医院输液,我们的宝宝输完液还要来幼儿园看看。妈妈告诉我们说孩子想幼儿园想老师啦。我听了心里暖暖的,我对孩子付出的爱,在欣蕊的身上我真切的看到了孩子对我的爱。这个星期欣蕊还没有完全好,就要来幼儿园上学。妈妈拗不过孩子就送我们的欣蕊来上学了,但是每天放学后还是要去医院输液的。孩子不愿在家里享受妈妈的爱,要来幼儿园和小朋友、老师在一起。这证明了孩子爱幼儿园、爱幼儿园里的老师,才愿意来幼儿园。欣蕊好多天没来了,我把她抱在自己的怀里,问一问这些天做些什么、想点什么。孩子很高兴地和我交谈,她快乐我也快乐。 不晓得怎么就可以精确的抒发我的心情,高兴、美好、欢乐……。我快乐孩子们,我快乐我的工作。 本文来源：https://www.dywdw.cn/b9751959c181e53a580216fc700abb68a982ad38.html
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2022-12-19
