【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《教你几招,轻松背诗文》，欢迎阅读！
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 教你几招，轻松背诗文 作者：徐婷婷 来源：《新课程·小学》2014年第04期 摘 要：古诗词是我国的瑰宝，它意境深远，内涵丰富，形象生动，语言凝练，值得我们欣赏和传诵。可是毕竟年代久远，而文字也经过了诸多变革，如何让孩子轻松背诵呢？教师不妨试试用用“巧劲”，借助一些方法来记，或许可以事半功倍！ 关键词：解题；重点词；图文；读写结合 古诗词是我国的瑰宝，它意境深远，内涵丰富，形象生动，语言凝练，是我们现在文字所不及的，也是古人留给我们的文化的宝藏，值得我们欣赏和传诵。 说到“诵”，很多学生就觉得苦闷，怎么也背不出来。背诵就成了沉重的负担，于是死记硬背，毫无乐趣可言。我们不妨试试用用“巧劲”，借助一些方法来记，或许可以事半功倍！下面我就教大家几招，同学们可以试一试。 一、抓住眼睛——巧用诗文题目 当我们看到一首古诗词的时候，先不要急着去朗读它的诗句，而是先看题目，也就是我们常说的“解题”。自己去想象一下这首诗可能会写点什么。古诗的题目一般都比较直观，写什么就取什么题目，很少拐弯抹角。有些就是诗文要赞美的事物，如《咏柳》《咏鹅》《樵夫》《梅花》等。还有一些就是见闻类的，比如《早发白帝城》，差不多就是写早上出发去白帝城的所见所闻。《舟夜书所见》就是写诗人晚上在船上所看到的。那会写些什么呢？自己可以展开想象，有时候想象真的很有趣的。想到什么可以在纸上写一写，然后，再去读诗句，看看是不是和你想的是一样的。这样就激发了对古诗的兴趣，也就对诗人所写记忆更深了。 根据吉布森知觉学习理论中注意实现最优化来看，兴趣是能够作为刺激学生知觉发展的一个因素，儿童注意的信息与他所面临的任务之间的一致性越来越高，儿童会更准确地确定信息与任务之间的关系。兴趣使学生的注意与教师所布置的背诵任务越来越一致，那么背诵也就是顺理成章的事！可见巧用诗题，培养兴趣之重要。 二、熟能生巧——熟读成诵 我们知道，背诵都是从熟读开始的，所谓“书读百遍，其义自见”。那么首先就应该把古诗读熟练。这个读不是那种和尚念经似的读，而是抑扬顿挫，一字一句地读。把每个字看清楚，读准确，为背诵时的准确无误做好准备，正是“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，熟读之重要性可见一斑！ 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 熟读之后，我们可以尝试背诵。熟读成诵实际是一种回忆的方式，第一遍可能会不熟练，有些地方会卡壳，那就在不熟之处做好标记，这样就有了练习的针对性，针对不熟练的再读。慢慢的，不熟练的越来越少，也就可以背诵了。这个方法虽然费时，但是却非常有效。 三、窥一斑而知全豹——抓重点理解 在背诵之前，读通每一句话，理解每一句话的意思，尤其是重点的字词，特别是和我们日常生活中不一样的意思，是一个背诵的好办法。维果茨基告诉我们儿童的发展跟社会、家庭、个体经历都有莫大关系，也就是说儿童因其经历不同而产生不同的个性理解。理解能力比较强的学生更适合理解成诵这种方法。比如，《山行》中“坐”的意思是“因为”，和我们日常生活中的“坐”大相径庭，记住它，把它作为跳板去理解整句话的意思。就以《山行》为例，远上寒山石径斜，抓住“径”：小路。白云生处有人家。抓住“生”，和“深”做区别，体会白云升腾漂浮的那种动态。停车坐爱枫林晚，抓住“坐”：因为。霜叶红于二月花，抓住“于”：比。这样抓住重点字词来理解背诵，会简单很多。因为难点都一一突破了，只要将剩下的连起来就行了。 四、抛砖引玉——抓住开头第一个字 学生在背诵中时常会遇到这样一种情况：明明这首古诗已经能背诵了，可就是会一下子一个字都想不起来，但只要提醒第一个字，就豁然开朗了。因为记忆是需要重复记忆的，而我们每天都在学习新的知识，难免会忘记，所以我们要找出一些“玉”来帮助记忆。我们小学学的诗基本都是四句，可以把句首的四个字连起来记，如《山行》是“远白停霜”，这样就不会忘记下一句了。如果诗文的一个句子长，我觉得可以选取中间比较重点的词来记忆。 五、相映成趣——图文背诵法 这个方法要在把古诗读到一定程度的时候进行。 1.看图背诵 结合古诗的插图，对照着古诗，找出每一句古诗对应的图，然后看着图，按照一定的顺序去回忆诗句，借助形象的图来背诵，相对减少了脑力回忆的难度。但要注意顺序。 2.想象画面背诵 把每一句话想象成自己理解的一幅画，然后把每幅画按照一定的故事节串起来，在背诵的时候按照脑子中的情景画面背诵，很容易背诵，而且记得时间很长，因为是自己想出来的画面，经过动脑，而且诗句和画面之间有联系，不容易忘记。 六、双重功效——读写结合背诵法 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 曾经我有过这样一种“强迫症”心理，我觉得凡是背诵的东西，我非得写一遍，才会记得更牢。其实这也不是没有理由，俗话说：好记性不如烂笔头。边看边写边朗读，多重记忆，事半功倍，同时适当的抄写也可以为应试的背诵默写做准备。 当然这里的抄写不是惩罚式的抄写很多遍，而是辅助记忆的一种方法。 七、循环往复——温习法 这是巩固背诵的。那就是无论你当时背得如何熟练，人的记忆时间是有限的，如果不及时复习巩固，是会慢慢淡忘的，这就是艾滨浩斯记忆遗忘曲线。它告诉我们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程很快，并且先快后慢。假设刚刚记忆完毕是100%的话，20分钟后只剩58.2%，这是多么恐怖的数据！如果不及时复习巩固，一周后记忆部分只剩下当时的25.4%了，几乎可以说记忆支离破碎！所以温习是很重要的，经常把背诵过的古诗读一读，加深记忆，就不会那么容易遗忘了。 以上是我对小学生背诵古诗的一点小小的经验。希望我们大家都能在古诗的海洋中畅游，并收获属于自己的一份感受。 （作者单位 江苏省苏州市阳山实验小学校） ·编辑 谢尾合 本文来源：https://www.dywdw.cn/b9d02bf57e21af45b207a831.html
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2024-03-03
