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初中英语新课标解读 初中英语新课标是以素质教育和促使学生发展为根本主旨，旨在培育学生运用英语的能力，力争帮助学生转变纯真的接受式学习方式，掌握自主式、研究式的学习方法，使其成为懂得怎样办理问题的学习者。 下边我将从以下几个方面对新课标进行剖析和解读。 一、课程性质和课程目标 从课程性质上说，义务阶段的英语拥有工具性和人文性两重性质。就工具性而言，英语课程担当着培育学生基本英语素质和发展学生思想能力的任务。即学生经过英语课程掌握基本的英语知识，发展英语听闻读写的能力。初步形成用英语与别人交流的能力。英语课程的工具性确立了课程目标的技术目标，即每堂课都要突显出听闻读写的重要性，学习英语的目的在于与别人交流，因此讲堂上必定要让学生对英语的听闻读写做到举一反三。英语课程的工具性还确立了课程目标的语言目标，学生经过讲堂需要掌握的语言知识包括有语音知识、词汇、基本的语法，功能和平时的话题。关于每个阶段学生，需要掌握的语言知识又有不一样的要求。就人文性而言，经过英语学习，提升学生的综合人文修养，能够宽阔视线，丰富生活经历，形成跨文化意识，加强爱国主义精神，发展创新能力，形成优秀的品行和正确的人生观和价值观。英语课程的人文性确立了英语课程的感情态度目标、学习策略目标和文化意识目标。感情态度目标是指培育学生的国际视线、祖国意识、合作精神、自信意志以及兴趣动机。文化意识目标是指培育学生的跨文化社交、文化理解以及文化知识。学习策略是指经过学习培育学生的社交策略、资源策略、调控策略以及认知策略。 经过课程的人文性和工具性，我们能够认识到英语课程总目标是使学生经过对语言知识、语言技术、感情态度学习策略和文化意识的学习形成 综合语言能力。 每个阶段的学生有不一样的学习目标，初中生的详细的学习目标有以下几个方面： 三级：能听懂相关熟习话题的语段和简洁的故事。能与教师或同学就熟习的话题（如学校、家庭生活）互换信息。能读懂小故事及其余文体的简单书面资料。能用短语或句子描绘系列图片，编写简单的故事。能依据提示简要描绘一件事情，参加简单的角色表演等活动。 四级：能在所设平时社交情形入耳懂对话和小故事。能用简单的语言描绘自己或别人的经历，能发布简单的建议。能读懂不一样文体的小短文和简单的英文报刊文章。能在合作中草拟和改正简洁的文段，规则等。能试试使用不一样的教育资源，从口头和书面资猜中提守信息、扩展知识、解决简单的问题并描绘结果。 五级：能听懂教师相关熟习话题的陈说并参加议论。能就平时生活的各样话题与别人互换信息并陈说自己的建议。能读懂相应水平的读物和报刊、杂志，战胜生词阻碍，理解粗心。能依据阅读目的运用合适的阅读策略。能依据提示独立草拟和改正小作文。 三级：能试试使用合适的学习方法，战胜学习中碰到的困难。 四级：能在学习中互相帮助，战胜困难。能合理计划和安排 学习任务，踊跃研究合适自己的学习方法。 五级：能与别人合作，解决问题并报告结果，共同达成学习任务。能对自己的学习进行评论，总结学习方法。能利用多种教育资源进行学习。 二、课程的基本理念及教课建议 本文来源：https://www.dywdw.cn/ba2c643afc00bed5b9f3f90f76c66137ef064f46.html
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2022-12-13
