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九年级语文课外辅导计划 :::本学期面临中考，在中考中取得最佳成绩，是我们的 目标。在日常的教学中，为了提高班级的平均分，我们老师都 会把很多精力放在学习起来有困难的学生身上，而往往忽略了 那些好学生。这些有特长的优等生，即使教师把教学内容“滴 水不漏”地传授给他，而不再给他以新的“营养”，他还是感 到不满足的。久而久之，对语文的学习兴趣减退，能力下降， 就埋没了人才，这就要求我们在加强课堂教学的同时，还要多 为这类学生“充电”，认真做好辅导工作，使这些特长生都能 在各自原有的基础上再得到提高。 一、 ：严格要求，耐心教育。教师对这类优生的辅导要提 出更高的目标要求，切实抓紧抓好，要有打“持久战”的准 备，不能急于求成，避免学生产生骄傲自满的情绪，所以教师 必须耐心地反复地抓好辅导工作。 二、 ：既抓知识，又抓能力。优生对语文基础知识的掌握 一般都比较好。因此，我认为教师应着重培养学生的语文实践 能力，提高他们的语文素养。只要语文素养提高了，即使碰到 灵活的题目、难理解的阅读，他们也能凭着自己的语文能力来 解决。只有这样，他们的语文成绩才会真的有所提高。收集自 己的优秀习作，整理汇编成习作集。介绍优秀的、适合他们阅 读的书籍让他们在课外阅读，坚持天天写读书笔记等。这些活 动对普通的学生而言，有些活动完成起来就比较困难，但对于 优等生，无疑是提供了更多的发展平台。通过这些活动，可以 全面提高学生的语文素养，不断增强学生学习语文的自信心。 说得形象些，对优生，我们既要“输血”，又要提高他们的 “造血功能”。 三、 ：切实提高优生的写作能力。我们都知道要取得优异 的语文成绩，作文分一定要高。除了在作文课上有针对性地对 学生进行辅导外，对于优生，我们应该鼓励他们写随笔，随时 记下观察中的发现，思维中的火花，读书中的感受，生活中的 体验。为此长期坚持，不仅对作文，对学习语文，而且对学好 其它课程，乃至终生学习、一生发展有不可估量的作用。另外 还要鼓励学生把自己的优秀作品向报刊报社投稿，积极参加各 级组织的作文竞赛活动。 四、 由于师生在课内接触时间比课外多，辅导效果也比课 外好，因此培优工作，应以课内为主，课外为辅。注意因材施 教，区别对待，不搞“一刀切”。如课堂提问，对于有探究 性、思考性的问题，应把机会给优生；课堂中要适时地出一些 开放性的习题，发展学生的思维，不满足于课本答案，不满足 于唯一的答案，培养发散思维及创新能力。 五、家校配合。教师还应多做深入细致的家访工作，争取 家长的协助配合，改善、优化学习环境，教育和鼓励这些优生 勇于探索、勇于挑战。 六、教育学生要有互相竞争的意识，形成“你追我赶”的 局面，开展同学之间的互相帮助，共同讨论交流。另外，班级 中，学校中还应定期举行“语文知识竞赛” “阅读竞赛”等， 鼓励这些优生踊跃参加。 本文来源：https://www.dywdw.cn/ba4d67f4350cba1aa8114431b90d6c85ec3a880c.html
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2022-08-06
