古诗 出塞

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出塞,古诗

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学习目标

知识链接



课型:讲读课 学习内容:古诗《出塞 一课时 主备人: 集备:语文 审核人:赵楚涛 学生姓名: 1.结合注释及工具书,自学古诗,了解古诗大意。

2.诵读古诗,展开想象,体会诗人丰富的情感,感受诗歌彰显出的博大人性美。 3.课内外相结合,激发学生对唐诗的兴趣以及对祖国灿烂文化的热爱之情。

学习过程

学习内容

古诗是我国古代文化中的一座宝库。一首好诗中间蕴含着一种心情,个故事,甚至是一段历史。今天,老师想和你们一起走进诗歌《出塞》

灵动导入



王昌龄,字少伯,盛唐著名边塞诗人,后人誉为“七绝圣手”。有“诗

家夫子王江宁”之称。

文学成就:他的边塞诗,气势雄浑,格调高昂,充满了积极向上的精神,深受后人推崇。

主要作品:存诗一百七十余首,做品有《王昌龄集》

学法指导

评价指南

1、朗读课文时能读准字音,读通句子。1 我能得( )分

2、能记住并正确书写难写的字。1

我能得( )分

3、能自己概括文章的主要内容。3

我能得( )分 1、能独立思考,不开小差。1

我能得( )分

2、讨论时,能发表自己的看法,认真倾听他人的意见。3分我能得( )分

解诗题

1. 我能正确有感情的朗读古诗,注意生字“还”“教”“度”的

读音。

2、读课题,诗题中的“塞”是什么意思?

3、看到这样的诗题“塞”,你想到了什么?用一个词描述、

灵动互学 明诗意 10分钟 我能理解古诗“秦时明月汉时关,万里长征人未还”的意思。

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思考:在“明月”和“关”前面加上“秦时”和“汉时”这两个时间词,

让你想到了什么?“人”指的是谁?“人未还”让你想到了什么?这两句诗表达了诗人怎样的情感?





我能理解古诗“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山”的意思。

思考:“龙城飞将”是谁?作者为什么对朝廷不满,为什么这么渴望能征善战的将军?

悟诗境

古人常说:“诗以言志”就是诗要表达诗人的一种情感,这首诗,想要表达诗人怎样的情感呢?







1、能参与展示,做到大方自信,并认真倾听他人的意见。3

我能得( )分

2、能补充自已评价他人的意见。3

我能得( )分



1、解诗题 2、明诗意(一,二句)

灵动展示 3、明诗意(一,二句) 4. 悟诗境 22分钟

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