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吕萧，你坐到讲台这里来 我是计算机班的语文老师，吕萧是计算机班的好学生。最近临近期末考试，学生们的心早就飞到了校门之外。其实我心里也特别清楚，这些风华正茂的青年人，他们有自己的想法，有自己的娱乐方式，但唯独欠缺的是自律，也就是自我控制能力。 今天上午的一二节语文课，我早就看穿学生们蠢蠢欲动的内心，我也能体会他们身在朝营心在汉的心情，但我强压内心的怒火，按事先安排好的复习计划继续复习着。可耳边总有嘈杂的讲话声时起彼伏，余光也总扫出几个人在那里你拉我扯，这些明显的问题与认真复习听讲的同学格格不入。甚至两个人的拉扯演变为三个人的围观，或者吸引了更多同学好奇的目光。我想，此时不能再视而不见了，所以我点了吕萧的名字，为了提醒他，上课时候不应该这样做。他可能是看见我犀利的眼神，而且听见我叫他的声音，于是收敛了些许。可是事情并没有结束，反而接下来的事情让我始料未及。 复习到《将进酒》，同学们都在激情朗诵李白豪情万丈的劝酒诗，但吕萧和余成龙又开始了拉扯，还有嘴里不停地嘀嘀咕咕，显然不是在背书，另外，旁边的学生也开始参与他们的游戏，还随声附和。此时的我正在三尺讲台死盯着他们的一举一动，我的脑海中冒出了好几条台词，比如：“你们两个给我滚出去”“没有长脸是吧？点一次就算了，还要我点几次才收敛？”“怎么？不用复习了？可以考100分了啊？”“闹什么闹，也不看看你们多大了，还在闹，丑不丑啊？”......思来想去觉得不妥，学高为师，身正为范，我想我不能用尖酸刻薄的话语来指责他们，想想还是用嘴简单的办法吧——就是让他们两个分开坐。对，就是这样。 眼看两个人越闹越烈，我声音洪亮而尖锐，刺破了学生们朗朗书声和嘈杂声“吕萧，你坐到讲台这里来”此时顿静了两秒，疯闹的学生不再疯闹、读书的学生不再读书、发呆的学生不再发呆。后来有人接二连三的起哄“哦....滚出去哟，老师发火了，叫你滚出去”...我无言，站在讲台上看吕萧的反应，也看台下所有同学的反应。没想到吕萧一字一字说：“我不去那里坐，我没讲话了，你可以把我名字记在班务日志上，但是我不去坐那里”“为什么不来？你上课讲话和打闹还有理了 ？”此时我内心的怒火已经被点燃，心想：一定不能让他们两个再坐一起了。我故作镇定，面无表情看着他，他依旧坐在板凳上纹丝不动，说：“我不去那里，我没做错什么”下面的同学们发现我脸色不对都默默不语。 事情既然发生了就一定要解决，我说复习我们稍微停一停，你仔细想想上课你应该讲话吗？应该打闹吗？你先坐过来，或者你来解决一下这件事。全班无言，安静的恍若无人。我想此时吕萧应该在想自己的做法是对的还是错的，或者他在想这下可好，闯祸了，怎么办？其实我并不清楚他在思考着什么，但是我此时心里五味杂陈，有酸“心酸学生不能理解老师良苦用心”有苦“老师内心也很脆弱，有苦难以言说。” 就这样，我们相互僵持着，后来，为了不影响别的同学，我就说：“那同学们继续看书吧。”此刻异常安静了。我背手走着巡视，故意不去看他，也不理睬他，内心也在反思自己是否处理不当，时间过得比以往似乎慢了许多，就这样持续到了下课。回到了办公室，我在回忆刚才课堂发生的事，突然吕萧敲门报告进来打断我的思路。他说：“老师...对不起...刚才是我不对，我上课不应该吵闹。”我抬起头注视到他真诚的目光，刚才的所有怨气顿时烟消云散了，微笑着说道：“没关系，相信你是个听话的好学生，只是一时控制不住自己，以后多注意吧。” 此事告一段落了，但是我从中学会了作为一名教师，我们应该内心宽容，应该学会包容学生，并以正确的有效的方式去处理课堂上的问题。 再后来，我们计算机班里的学生们合班了，换了新的班主任，新的代课老师，新的环境可能让他们一会儿无法适应，但我相信他们经过时间的洗礼一定会越挫越勇，不断进步。加油吧。 王白雪 本文来源：https://www.dywdw.cn/bb78ac4ddcccda38376baf1ffc4ffe473368fdd8.html
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2022-04-01
