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A1技术支持的学情分析 (一)学情分析方案 基本信息 姓名 所涉学段 学情分析方案 教学主题 小学数学四年级上册 线与角单元 认识线段、射线和直线 学情分析目的 预习也是数学学习的重要方法。学生通过预习，能对将要学习的内容建立初步印象，进行初步的思考，同时也对不理解的内容提出疑问，让课堂学习更顺畅，更自信，更有目的性。教师通过对学生预习的检查，可以对学生的学情更加了解，从而及时制定或调整课堂教学的目标，重难点，及方法，使课堂教学更有时效和成效。因此，我将通过信息技术对学生预习的情况进行调查、统计、分析，并调整自己的教学方案，以提升课堂教学效率。 教学内容 认识线段、射线和直线 第一课时 4年级 所属学校 所教学科 数学 教学目标 1、 经历操作毛线的过程，知道线有直线与曲线之分。从中抽象出线段，射线，直线。 2、 3、 在观察比较中掌握三种线的特征。 体验点与线，线与线，线与面的关系，培养学生空间观念。 教学对象学情分析 四年级学生正在经历从形象思维向抽象思维过渡，抽象思维正在发展，对于这一些抽象的线性关系，学生刚开始接触确实会有一些理解上的困难。因此要从已知的生活实际情境，比如举例:太阳刚升起来水平面上出现的直线现象，以及电线杆多条线段的应用，各种颜色的光的传播是以射线的形式发射传播。通过实际生活中的经验，看到的场景，通过具体形象的画面来帮助学生对抽象线性概念的理解。通过从形象实图过渡到抽象的文字概念，让学生能更深刻的理解这一个概念性问题。 教学重点 结合生活实力认识线段，射线和直线，会用字母表示线段，射线，直线，知道他们之间的联系与区别，发展抽象能力。 学习难点 结合具体的操作活动，体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离，发展空间观念。从 本文来源：https://www.dywdw.cn/bc1c6981350cba1aa8114431b90d6c85ec3a8890.html
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2023-02-25
