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立体划线实训教学研究 零件在机械加工之前都要进行立体划线，教学中要发挥实训优势，边学习边实践不断深入。简单讲解能够满足当下实训练习需要的知识，实训后感性认识提高，然后再深入分析讨论总结，符合学习规律，调动学习积极性。由于学生学习能力差异很大，在教学中通过合理的设计安排使得不同学生均能够有效发挥自身潜能。 零件在机械加工之前都要进行立体划线，特别是铸造的复杂零件，通过立体划线确定加工位置，才能进行各种加工。机械设计与制造专业学生必须学习掌握这项实践性强的技能，然而由于大一学生接触生产实践少、理解能力弱，给教学带来很大难度，这就需要指导教师对教学工作进行深入研究和探索。 标签：立体划线；实训教学 一、教学设计要发挥实训优势 教学安排要分层深入，讲解符合学生学习要求。绝不应像理论课从头讲到尾，要突出实训特点，可以边学习边实践不断深入。简单讲解能够满足当下实训练习需要的知识点即可，实训后感性认识提高，然后再深入分析讨论总结，以及进一步展开。这样既符合学习规律，又调动学习积极性，同时增加了趣味性。立体划线教学步骤如下：简讲划线及作用，分析找正与借料原理；例题图样分析，分析尺寸及需要画出的线；观看划线操作视频，适当提示重点；重申安全、操作要点；轮换指导部分学生划线实习；分析实习问题，逐步深入讨论，详细讲述相关知识点；要求在理解基础上写出零件立体划线加工工艺。 常规教学一般将写出零件立体划线加工工艺安排在前面，这里最后安排写出立体划线加工工艺，是考虑到学生在实习前对划线根本理解不透，无论教师如何 本文来源：https://www.dywdw.cn/bc251b9a75232f60ddccda38376baf1ffd4fe349.html
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2022-05-21
