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江雪 教学(jiāo xué)设计 学情分析(fēnxī) 经过一年级两个学期的音乐(yīnyuè)学习，培养(péiyǎng)了学生一定的音乐(yīnyuè)常规，学生对音乐也有了很浓郁的兴趣，尤其是对活泼、贴近生活的歌曲更加喜爱。引导学生创编大量的简单、易学的律动让学生边唱边跳，让其享受到音乐带给他们的快乐与愉悦，从而也提高他们的审美意识。但教学中也存在少数学生音准、表现力、常规都不是很好，需要加强这类学生的培养。 教学目标 1、 听赏乐曲《雪花飞舞》，感受乐曲的情绪。 2、 用动作表现雪花飞舞的情景。 3、 听赏歌曲《江雪》，熟读这首古诗，了解它的意境并跟着录音学唱。 教学重点 听赏乐曲《雪花飞舞》，感受乐曲的情绪。 教学难点 听赏歌曲《江雪》，熟读这首古诗，了解它的意境并跟着录音学唱。 教学过程 活动1【导入】《雪花飞舞》 1可播放一段雪花飞舞的录像，引入教学主题。 2为录像画面配上乐曲《雪花飞舞》，边看边听赏。 3单独听赏乐曲，教师应启发学生，乐曲是怎样表现纷纷扬扬的雪花的？ 活动2【活动】启发学生，随着音乐 教师启发学生，随着音乐， 展开想象，用动作表现雪花飞舞的情景。注意乐曲有淡淡的忧愁，注意动作的速度不要太快。 活动3【活动】动作设计 1、可由个别学生上台表演自己的动作设计。 2、全班同学一起表演。但不要求动作绝对统一，仍鼓励学生大胆、自由地创编动作。 活动4【活动】《江雪》 1、初步(chūbù)听赏歌曲《江雪》 2、教师讲解古诗的含义(hányì)，可借助教科书上的插图或教师自己准备的相关(xiāngguān)图片，帮助学生理解古诗。 3、学生跟着(gēn zhe)老师朗读古诗。 4、用听唱法教唱歌(chànɡ ɡē)词，先分句教唱，再整体教唱。 5、跟着录音学唱歌曲。 内容总结 （1）江雪 教学设计 学情分析 经过一年级两个学期的音乐学习，培养了学生一定的音乐常规，学生对音乐也有了很浓郁的兴趣，尤其是对活泼、贴近生活的歌曲更加喜爱 （2）引导学生创编大量的简单、易学的律动让学生边唱边跳，让其享受到音乐带给他们的快乐与愉悦，从而也提高他们的审美意识 本文来源：https://www.dywdw.cn/bc5f032940323968011ca300a6c30c225901f093.html
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2022-12-05
