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如何指导二年级学生写话 二年级的小学生已经具有比较好的语言表达能力，写话是小学二年级学生表达自己的精神世界，向外界展示他们对生活、社会的初步理解的重要方式，同时,写话能力的提高也为他们更进一步的写作学习奠定了基础。如何指导二年级学生看图写话是很重要的，我们在指导学生写话时要有序进行，不能操之过急。如何指导他们养成良好的写话习惯？我认为应该从以下几点入手： 一、加强阅读，重视积累 我要求学生坚持天天读书，读我们所学的语文书、同步作文，读适于学生读的课外书，如红领巾报、故事会、童话系列、优秀作文、连环画，以增加学生的阅读量。要在读的过程中积累好词佳句，专门准备一个收集好词佳句的笔记本，每周在班上进行一次交流，为写话打好基础。 二、重视说话训练 说话是由看图、思考到写话的过渡，是写话的轮廓。学生在思考的时候就已经把画面想全了、看细了，说出来就清楚了、有条理了，写起来就容易了。说图的时候要先让学生完整地说一下图意，可以提示学生要说得有顺序。如果是一件事，可以按事情发展的先后顺序来说，如果是写的景，可以按方位顺序来说。说图的方法多种多样，还可以用板书法、设问法、分解法、讨论法等来帮助学生有序地说。在说话的时候，要积极调动学生的积极性，鼓励学生大胆想象、思维，把自己脑中的词汇用上。 三、写话从最简单入手，循序渐进 1.从扩句入手。即根据一句话进行扩充，要求把话说得更具体、更生动。如学生写“我有一个文具盒”，在此基础上引导学生：我有一个什么样的文具盒？这个文具盒怎么样？以扩句的形式，逐渐训练学生写话，由浅入深，逐步提高。 2.坚持写日记。我要求学生把每天看到的、听到的、想到的写下来，哪怕只能写一句完整的话也行，要求无错别字、句子通顺。只要坚持天天写，天天反思，一定能提高。例如：今天受到了批评，要写出为什么受到批评、是自己的问题还是老师冤枉了你、你当时的心情是怎样的、后来的心情又是怎样的；如看了电影《自古英雄出少年》后，将你心目中的英雄写出来，写出你为什么敬佩他。 四、培养兴趣，及时评价 兴趣是最好的老师，是学习的动力，是成功的秘诀。对学生写话的评价要多采用鼓励性的语言，以赞赏的眼光来看学生的作品，尽量找出他们的优点并大力鼓励，把写得好的大力表扬。对学生的评语一般不用A、B、C或优、良、中、差这些字眼。在对日记的评价中我是这样做的：先是学生自评，再是同桌互评，找出错别字和语句不通的地方，找出写得好的地方，使学生之间取长补短、共同提高，再交给老师评。为了鼓励学生，我采用了积分制，完成一篇记多少分，写得好的再加多少分，一周公布一次，对积分高的进行奖励，调动学生的积极性。在日记或写话作业后我经常用到这样的评语：“从你写的可以看出你是一个善于观察和思考的孩子。”“老师很欣赏你写花的颜色的这一段，如果在最后写出你的看法、你的感受，这将是一篇非常好的文章。”“我发现你进步非常快，再努点力，老师相信你会更好!”“老师非常高兴看到你写的这段话，只要努力，你一定能成功!” 通过这些方法对学生进行写话训练，取得了明显的效果。当然，对学生的写话训练方法多样，要根据实际情况采取相应措施，我将在今后的工作中继续努力探索。 本文来源：https://www.dywdw.cn/bcc0d2cf8c9951e79b89680203d8ce2f0166653c.html
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2022-07-29
![[写作指导]如何指导二年级孩子完成看图写话](/static/wddqxz/img/rand/53.jpg)
