【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《8、用乘法验算除法》,欢迎阅读!
日期: 年 月 日(星期 ) 课题 8、用乘法验算除法 课型 教学目标 新授课 课 时 1课时 执教老师 1、会运用一位数除多位数的除法解决生活中的数学问题。 2、能熟练运用乘法与除法的关系验算除法,培养学生自觉验算的习惯。 学习水平 重 难识理运点 点 记 解 用 √ √ √ √ √ 3.使学生感受数学与生活的联系,能够运用所学知识解 决日常生活中的简单问题 突破重点掌握用乘法验算除法的方法。 难点设想 教学媒体 课件,口算卡片。 教 学 活 动 及 主 要 语 言 一、创境激疑 学 生 活 动 观察算式,揭示规律: 提出问题 算下列几组题: 42÷6= 78÷8= 35÷8= 41÷9= 7×6= 8×9= 4×8+3= 4×9+5= 师生互动 学生任选一组进行解答。通过做题你发现什么? 教师小结引出课题:通过同学们的认真观察,我们发现在没有 余数的除法里商和除数相乘,结果等于被除数,在有余数的除法里, 商乘除数再加上除数结果等于被除数,这样我们就可以运用这个方 自由谈 法来验算除法计算对不对,这节课我们来学习除法的验算(板书课 题) 二、互动解疑 出示例3、4。 举例子 (1)学生观察例3、4图,互说图意。 (2)学生根据图意提出恰当的数学问题。 每本相册插多少张照片? 可插满多少页?还剩多少张? (3)学生解答以上提出的两个数学问题,然后指名汇报,老师 (4)同桌讨论怎样用乘法验算以上两问计算是否正确?然后指 名汇报。 (5)请两名学生上台板演验算例3、4的方法(全班在练习本 上齐验算)。 探索交流 验算: 验算: (6)重点指导有余数的除法的验算方法和书写格式。 2、教师反馈,小结: 验算时,先在竖式的右边写上“验算”,然后用商乘除数再加 上余数,列出竖式计算,在今后做题时,题里要求验算的,要写出 验算的竖式,没有要求验算的,也要用口算或在草稿纸上用笔算进 行验算。 解决问题 3、初步练习:书P17 做一做,计算并验算 522÷3 857÷5 635÷4 4、小组合作互相评价以上的初步练习是否正确。 5、学生小结验算没有余数的除法和有余数的除法的方法分别是 什么? 三、启思导疑 通过创设情境,让学生体会到实际生活中经常要对一些计算进 行验算。 四、实践运用 做一做 1、完成练习四第1、2、3题(独立完成后,集体订正) 2、练一练,算一算课本P19第5题。 实践应用 3、师问:你有还有什么地方不明白的吗?请提出来? 4、完成书练习四剩下的几个题。 五、总结评价 总结评价 本节课你学会了什么?还有什么地方不明白? 板书:256÷2=128(张) 256÷6=42(本)„„4(元) 教学反思: 本文来源:https://www.dywdw.cn/bcce8a87910ef12d2af9e7c3.html