【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《人教版三年级语文下册小猪变形记》，欢迎阅读！
小猪变形记》绘本习作教案 教学目标： 1. 阅读绘本，培养细致的读图能力，感受阅读带来的乐趣。 2. 体会变形的神奇，丰富想象力和语言表达能力。 3. 引导发现几次变形的相似之处，编写变形故事。 教学过程： 一、谈话导入 1. 小朋友们喜欢孙悟空吗？为什么？ 过渡语：老师也喜欢孙悟空，因为他能七十二变 2. 如果你是孙悟空，你想把自己变成什么呢？ 过渡语：老师能变出小猪，信不信？你们看小猪来了！ （PPT 及黑板出示小猪 简笔画） 你们觉得这只小猪长的怎么样？ 预设：白白胖胖、可爱…… 二、走进绘本、感受变形 第一次变形 师：但是小猪却对自己不太满意。 他呀，最近有点烦， 因为他遇到了一个小伙伴。 看！谁来了。（ PPT出示小猪与长颈鹿图） 小朋友们猜猜看，小猪遇上长颈鹿为什么会心烦呢？ 生猜，有难度手势引导（引导语：1.小猪觉得自己……2.小猪觉得长颈鹿……） 师：那小猪心里会想些什么呢？（板书：想） 预设： 1.变成长颈鹿多好（先说，直接引） 2.长颈鹿真厉害，真高 师：是呀 !小猪瞪大眼睛羡慕地望着长颈鹿，心想： “我敢说，做长颈鹿一定很有 趣。”可是，光想没用呀，小猪怎么能变成长颈鹿呢？（板书：变）我们大家一 起帮小猪想想办法。 预设： 1.生说出高跷，直接简笔画上画高跷 2. 没说出高跷，老师也给小猪想了个办法（变画边说）给小猪做一副高跷 师：现在小猪不再是以前的小猪啦， 而是变成了和长颈鹿一样高的长腿猪了， 他 可得意了。你们猜，得意的长腿猪会干什么去呢？ 生随机说，肯定 师：走呀走（PPT出示小猪斑马图）瞧，他碰到了一匹斑马，猜猜看，他俩会聊 些什么呢？（板书：聊） 生自由说（抓住小猪的得意、炫耀等，斑马不服气等即可） 预设引导： 1. 开心的长腿猪好不容易碰到了一个小伙伴，他高高地站在斑马面前，他会怎么 对斑马说呢？（高低手势，教师表情引导，引导词：高高在上） 预设：生关注点在斑马：师引导：面对这样一匹斑马，骄傲的长腿猪会怎么显摆 自己呢？ 2. 斑马听了骄傲的长腿猪的话，看着眼前这只怪异的长腿猪，他又会怎么说呢？ 3. 长腿猪听了服气吗？他会怎么说？ 师：长腿猪话音未落， “嘭”——小朋友猜一猜，发生什么事了？（板书：？） 是呀，小猪一边摸着红肿的屁股，一边说—— 第二次变形 师：小猪第一次变形失败了，他又变回了小猪， （黑板出示第二张小猪简笔画） 可是，他还想变 !变成什么呢？（指板书：想）生自由说。 （沉思状） 老师觉得让小猪变成小鸟， 像鸟儿一样在天上自在的飞翔， 那一 定比做长颈鹿更有意思，更刺激。可是该怎么变呢？（指板书：变）你能帮忙出 出主意么？ 生出主意，关键词：羽毛、翅膀（预设（新颖的答案） ，肯定回答，还有不一样 的主意吗？） 师：这办法可真不赖，小猪马上找来一对翅膀，装上一个大鸟嘴，让自己变成了 一只鸟。（边说边在简笔画上加翅膀） 师引：小猪巴不得在每个朋友面前炫耀自己。看，装上翅膀的“小鸟”又得意洋 洋的出了门，这次又到谁面前炫耀自己呢？ （PPT出示小猪与小猴图）看,他遇上小伙伴猴子，他们会聊什么呢？（指板书： 聊） 引导 1：得意的飞天猪站在树枝上，好不容易遇到了小猴子，他会对小猴子说什 么呢？ 引导 2：小猴听了飞天猪的话又是怎么表现的呢？（捧腹大笑、不屑一顾）另一 位同学当当这只小猴，来给这只飞天猪一记当头棒喝。 同桌间分角色扮演试说，汇报（抓住小猪的得意、炫耀等，小猴子不服气、不屑 一顾等即可） 师：为了证明自己，小猪从树上“飞”了出去，（PPT出示小猪落地图）“嘭”一 —发生什么事了？ 小猪一边翻滚一边哎呀哎呀的惨叫着，小猪变小鸟又失败了。 （指板书：？） 他又变回了小猪 （出示第三张小猪简笔画 ） 说变 师：小朋友们，继续猜，小猪还想变成什（长颈鹿也不那么好当呀） 么？（随机交流） （学生思路局限时： 老师也想变：鲨鱼、学生、超人……） 师生交流： 1.想变成什么？怎么变？ 2. 想变成什么？会遇见谁？ 3. 想变成什么？结果怎么样？（成功？失败？师引成功：皇天不负有 心人，相信小猪的付出终会有成功的那时候。 ） 4. 想变成什么？怎么变？会遇见谁？ 5. 想变成什么？会遇见谁？结果怎么样？ 三、走出绘本、仿写变形 师：小猪还想继续变形，可能会失败，也可能成功。不管最后结果怎样，小朋友 们都可以学习运用故事中的想、 变、聊、？的方法来写一写小猪变形这个故事吧。 （先在左边简笔画上添加几笔， 让小猪变形， 再动笔运用四步方法写下你的 小猪变形记。） （预设：时间不够写，口头表达） 点评： 1.师评（预设点评： 1.想、变、聊、？四点方法运用一种就能得到一颗星 星，我们一起来看看这位小朋友能拿到几颗星吧。 边读边划， 写到一点立即打一 颗星。 2.你真会学习，马上就能运用学到的方法进行写作。 3.你表现的真棒，能 运用学到的方法写作，相信你能很好的把遗漏的那一步补上） 2.优生自评 3•同桌互评 总结：（展示完整绘本）有趣的图画让我们展开了想像，运用自己的语言丰富了 这本绘本，这是一件多么有趣的事情呀，小朋友们自己也可以去为不同的绘本加 一加有趣的文字故事。 四、板书设计 ？ 本文来源：https://www.dywdw.cn/bdbd3e8f24fff705cc1755270722192e453658ac.html
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2022-05-30
