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有关高校生暑期社会实践报告〔5篇〕 有关高校生暑期社会实践报告〔精选5篇〕 社会实践完毕了，我们既增长了见识，也熬炼自身，这时候，最关键的实践报告怎么能落下。到底应如何写一份秀丽的实践报告呢？下面是我帮大家整理的有关高校生暑期社会实践报告〔精选5篇〕，期望对大家有所关怀。 高校生暑期社会实践报告 篇1 高校1名，华南理工高校5名，广东工业高校5名。班级分别为大一同学5名，大二同学3名，大三同学15名。 调查内容： 本次调查通过对高校生有否参与过暑期工、兼职或实习，最想参与何种社会实践，所参与的打工或实习是否与所学专业相符，能否表达实践与理论学问相结合以及在工作或实习中获得了什么等问题进开放放。 调查方法： 通过派发问卷进展调查，发放问卷共5份，收回有效问卷5份。 调查目的： 调查结果： 时下，高校生通过利用课余时间找份兼职工作打打工或在假期主动参与社会 从调查中觉察，很多高校生都认为兼职是高校生的其次个“课堂”，通过兼实践，打暑期工、实习体会生活已经成为了一股热潮。对大多数同学而言，挣钱职可以学到很多贵重的东西。“存在就是合理”，职业没有上下之分，无论什么是打工的首要目的。有的却认为挣钱并不是高校生打工的唯一目的，不少同学把职业都有其可取与不行取之处，就看自己的需求。不少高校生觉得只要是能够赚打工看作是参与社会实践、提高自身力量的时机。很多学校也主动鼓舞高校生多钱的工作，就可以去试一试，品牌代理，促销等以前不会是高校生从事的工作，接触社会、了解社会，一方面可以把学到的理论学问应用到实践中去，提高各方如今都成为了高校生们可以承受的工作。 面的力量;另一方面可以积累工作阅历对日后的就业大有裨益。通过调查可以了 有5%的同学认为假设要参与社会实践，最抱负的就是到企事业单位进展实习解当代高校生对社会实践的看法以及透析高校生生活实践状况，从而结合马克思沟通，其次是打工或做兼职占4%;而56%的同学有做过兼职，%打过暑期工，14%主义哲学分析高校生社会实践所存在的问题以及提出解决方法，使高校生能正确参与过实习，表示从未做过的仅占1%;如今高校生兼职、打工，除了做家教(14%)、对待社会实践，在实践中见真知。在往后实践中能更好地接触社会、实践自己的网络的实习实践(6%)外，越来越多的高校生在兼职或打工时从事派传单、商品促专业技能，查找进展的时机。 销(%)、校内销售(14%)、当餐厅效劳员(8%)等简洁、不需要特殊技能的工作，但 调查对象： 却与所学专业学问相去甚远，6%同学认为所实习或兼职的工作与自己专业不全相 高校生成长成才，是高等院校普遍关注的问题。而高校生社会实践已成为培符或完全不符，仅4%的人认为完全或根本相符。能够使高校里的理论学问应用到育合格高校生的重要组成局部，也决不能无视或放弃高校生社会实践。因此这次实践中去的只占38%，在实习或工作中66%的人满足自己的课外实践力量;1%的同调查就选择了在读高校生5名，其中广州高校名，中山高校1名，广东外语外贸 第 1 页 学认为兼职是为以后的求职做预备，在选择实习或打工目的是什么的时候，有3人选择“接触社会，积累工作阅历”，占了总数的64%，选择“赚取生活费”，占了%。从选项人数中显示，高校生兼职以赚钱和充实自己为主要目的。如今的高校生已经将打工看得很重了，钱虽然是确定因素，但是期望通过打工猎取的阅历对将来就业时有所关怀应当是更多同学考虑的问题。高校生在打工时间上的弹性还是很大的，这应当和他们宽松的学习环境有确定关系。56%的人会选择在假期实习或打工，3%会选择任何没有课的时间，1%会选择周末。有31人认为在不影响学习的根底上赞成合理兼职或打工实习，19人很赞成兼职、打工，没有人反对。54%的人都提出学校除了供应就业指导以及专业课程外，还应当供应实习时机，%觉得学校应当供应就业体验，至于选择素养拓展和职业生涯规划的各占1%。 调查结果分析： 在调查中觉察没有人在参与社会实践上选择“参与‘三下乡’活动”一项，说明当代高校生与以往的高校生相比较，他们的求学经受、生活条件、所处社会大环境都相对优越，也没有经过必要的挫折教育，因此，他们意志往往比较脆弱，抑制困难的力量也较差，经常是对社会的要求较高，对自我的要求较低。当前，高校生的责任意识日益成为社会关注的热点问题，责任意识和诚信意识成为不少地方接受人才的两个新标准。高校生参与社会实践是促进高校生素养教育，加强和改进青年同学思想政治工作，引导同学安康成长和成才的重要举措，是同学接触社会、了解社会、效劳社会，培育创新精神、实践力量和动手操作力量的重要途径。参与“三下乡”实践，其目的是为了支援农村的教育事业，同时给农夫带去相应的指导，本着为人民效劳的宗旨，同时把自己在学校学到的学问与劳动实践相结合，并从群众中学到做人做事的道理，用于知道自己的将来的学习生活工 第 2 页 作。如今高校生，除了一局部同学来自农村以外，很有一局部是来自城市的，往往这些同学家庭环境好，父母亲更是不允许或者不支持自己的孩子参与所谓的“三下乡”实践活动，这样，学校所提倡的通过“三下乡”实践活动来提高同学素养的目的就未能够到达。在马克思主义哲学中，三观指的是世界观、人生观、价值观，而个人的世界观、人生观、价值观是严密联系在一起的。在个体价值观体系中，人生价值观处于主导地位，确定着总的价值取向，对价值观系统中其它价值观起着指导和制约作用。由于当代高校生的价值观主要是围绕自己动身，致使高校生自身社会阅历和实践阅历缺乏，更不用说参与“三下乡”活动效劳人民了。 另外，没有人选择反对高校生兼职、打暑期工或实习，大家都认为只要不影响学习能够积攒阅历可以为以后的工作打根底。对于当代高校生来说，应当刻苦学习专业学问，不断提高综合素养和运用学问的技能。从高校生活的开场到走进社会的大圈子中，就只有短短的几年时间，谁不想在将来的社会中能有一席之地呢?所以大家认为高校生必需投身校内内外的各类实践活动，有助于熬炼品质，提高力量。可见其对高校生综合素养的提高有不行抵触的重要性。不能否认有过打工经受的同学，看起来要比其它同学更成熟、社会适应力更强，但对于同学，社会适应力只是一方面的衡量指标，高校期间主要的任务是学业构造的搭建，即学问构造、专业构造的搭建，为了打工影响甚至放弃了专业学问的学习，结果是得不偿失的。 结论与建议： 马克思主义哲学认为实践是人自觉改造客观世界，使外部对象发生某种转变的现实的物质性活动。实践是人的活动，而人是社会的人，处在确定的社会关系之中，因此，实践不是单个人孤立的行为，而是社会的活动。所以，实践作为物质世界长期进展的一个阶段，是在社会历史中不断进展演化的。实践的主体是人民群众。“三下乡”是高校生社会实践活动在新时期的深化进展，是促进农村两个文明建立的有益补充，具有重要的现实意义和长远意义。实践出真知，社会实践活动是高校生活的重要组成部份，培育当代高校生的历史使命感、社会责任感和主动向上的精神风貌，充分发挥实践育人的作用，提高高校生的综合素养，也是检验所学理论学问的标准，社会实践不但为高校生供应了一个发挥自我才能，呈现自我风采的舞台，也是培育和熬炼同学们综合力量的一个阶梯，更是一个高校生进入社会，走上工作岗位前的演练场地。了解国情是年轻人的首要任务，这就需要放眼96万平方公里的土地、对占人口8%以上的农夫有所了解才行。同学利用假期时间参与“三下乡”社会实践活动，这样可以使同学在实践中更好的生疏国情，贴近社会，从而确定比较正确的人生前进方向。作为高校教育者，假设能引导高校生将猛烈的使命感转化为学习、效劳、实践、奉献等实实在在行动，把行动变为责任，将会使高校生在人生轨迹上树立起更高的起点。 高校生暑期社会实践报告 篇2 系部名称： 专业： ______ 班级______ 班级：_________ 姓名： _____ 学号:____ 实践单位： XXXX有限公司 实践时间： ____年____月____日 至____年____月____日 共 ____天 实践报告正文 一、实践目的：介绍实践的目的，意义，实践单位或部门的概况及进展状况，实践要求等内容。这局部内容通常以前言或引言形式，不单列标题及序号。 第 3 页 二、实践内容：先介绍实践支配概况，包括时间，内容，地点等，然后依据支配挨次逐项介绍具体实践流程与实践工作内容、专业学问与专业技能在实践过程中的应用。以记叙或白描手法为基调，在完好介绍实践内容根底上，对自己认为有重要意义或需要争辩解决的问题重点介绍，其它一般内容那么简述。 三、实践结果：围绕实践目的要求，重点介绍对实践中觉察的问题的分析，思考，提出解决问题的对策、建议等。分析商量 及对策建议要有依据，有 本文来源：https://www.dywdw.cn/bde98d4eaa8271fe910ef12d2af90242a995ab5b.html
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2022-05-02
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