【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《赏析《黄鹤楼》》，欢迎阅读！
赏析《黄鹤楼》 学情分析：这节课的难度不大，学生应该能基本掌握，在比较阅读方面，部分学生可能会有点困难。 教学目标： 知识与能力目标： 1、背诵这首唐诗，准确把握诗歌所表达的思想感情。 2、体会诗歌所描绘的意境。 过程与方法目标： 1、联系诗人身世处境，结合诗中的描写抒情去把握作者的思想感情。 2、揣摩诗歌语言。 情感态度与价值观目标： .培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。 教学重难点： 重点：体会诗歌的意境美、语言美；背诵并默写这首诗。 难点：激发学生想像，再现诗歌画面，深刻体会景物描写中蕴含着的深厚的情思，并能比较阅读诗歌。 一、导入： 同学们，你知道江南三大名楼吗？（学生回答后，用幻灯片展示三大楼图片） 1、重点介绍黄鹤楼。黄鹤楼，中国历史上的三大名楼之一，一百年前被大火焚毁；1985 年它又重新屹立在长江之滨。昔日的黄鹤楼有“天下绝景”之称，今日的黄鹤楼更雄伟、壮丽。据史料记载，黄鹤楼始建于三国。1700多年来， 屡建屡毁，仅明清两代，就被毁7次，重建和维修了10次。有“国运昌则 楼运盛 ”之说。 黄鹤楼濒临万里长江，雄踞蛇山之巅，挺拔独秀，辉煌瑰丽，很自然就成了名传四海的游览胜地。历代名士崔颢、李白、白居易、贾岛、 陆游、杨慎、张居正等，都先后到这里游乐，吟诗作赋。 2、美丽的传说 据《报恩录》记载，黄鹤楼原为辛氏开设的酒店，一道士为了感谢她千杯之恩，临行前在壁上画了一只鹤，告之它能下来起舞助兴。从此宾客盈门，生意兴隆。过了10年，道士复来，取笛吹奏，并跨上黄鹤直上云天。辛氏为了纪念这位帮她致富的仙翁，便在其地起楼，取名“黄鹤楼”。 另一说是有一位名叫费祎的人，在黄鹤山中修炼成仙，然后乘黄鹤升天。后来人们为怀念费祎，便在这黄鹤山上建造了一座黄鹤楼。 观看这矗立着的楼宇，高高耸立，十分雄伟，它顶端靠着银河，底部临近大江；两层飞檐像鸟翼高翘在房舍之上，四面的大门高大宽敞；坐在楼上，可以远眺城乡景色，低下头可以拍击云气和烟雾：这里也是楚地吴地山川胜迹中的最美的地方。 3、黄鹤楼的逸事 李白曾登黄鹤楼想题诗纪念，但当他看到崔颢的《黄鹤楼》后，自认无法超越，就此收手，只在崔诗下面题了行字：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”，便飘然离去。事后对崔颢的这首诗念念不忘，曾两次作诗模仿此诗的格调，如：在金陵凤凰台时写下了《登金陵凤凰台》，还有《送孟浩然之广陵》。 二、作者简介 崔颢（704~754），汴州（开封）人。开元十一年进士。天宝中为尚书司勋员外郎。少年为诗，意浮艳，多陷轻薄；后来的边塞生活使他的诗风大变，风骨凛然，雄浑奔放。有《崔颢集》。 三、欣赏全诗 1.听读诗歌，注意字音，句读。思考主要写了什么内容？表达了什么情感？ 2.分组读译概括意思 黄 鹤 楼 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 传说仙人已乘黄鹤飞去，这里只留下空空的黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。分析 黄鹤飞去不会再回来了，而千百年来白云却依旧悠然自得地飘来飘去。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。所见 登楼隔江相望，汉阳的树木清晰可见，鹦鹉洲上的春草长得茂盛喜人。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。所思 可是日近黄昏，极目远眺，我的故乡在哪儿呢？ 凝视长江上面浩渺的烟波，真使人发愁啊！ 3.你认为这首诗主要表达了作者怎样的思想感情？ 这首诗写了黄鹤楼的传说以及登楼所见之境，表达了作者思乡的愁苦之情。 4.研读共品 ，自由赏析 诗中借用仙人故事的诗句是？引用神话传说表达了作者怎样的情感？ 传达出诗人内心的孤寂与苦闷。 5.互助释疑 诗人在最后感叹道“烟波江上使人愁”，他为何而愁？愁什么呢？ 诗人由黄鹤楼的名字由来想到传说中的仙人已乘鹤而去，只留下这座楼和千年不变的悠悠白云；再眺望眼前汉阳城一带，草木茂盛苍翠；继而想起自己的故乡，不禁抒发了怀旧、思乡的感慨，一股世事苍茫的愁绪涌上心头。 四、补充拓展 南宋严羽《沧浪诗话》认为：“唐人七言律诗，当以崔颢《黄鹤楼》为第一。” 明代学者王夫之评价该诗，“鹏飞象行，惊人以远大”。 五、巩固拓展作业： 比较《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，赏析两首诗的异同。 鹤去楼空愁（怀旧、思乡） 黄鹤楼白云悠悠 本文来源：https://www.dywdw.cn/be21cdf301d8ce2f0066f5335a8102d277a261c8.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
![[黄鹤楼崔颢赏析]黄鹤楼赏析](/static/wddqxz/img/rand/56.jpg)
2022-09-15
