部编版五年级上册第三单元口语交际：讲民间故事

2023-04-12 03:33:16 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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《口语交际讲民间故事》教学设计

城阳区实验小学王丽丽

教材分析：

本次口语交际的主题是“讲民间故事”。教材安排学生讲述自己喜欢的民间故事，重点是创造性地复述故事。这是学生讲故事能力的一次提升。交际重点一是要“适当丰富故事的细节”；二“可以配上相应的动作和表情”。

教学目标：

1. 了解故事内容，能抓住要点，进行简要概述。

2. 能创造性地复述故事，将故事讲具体，讲生动。能用语言和动作表现故事人物形象和情感，吸引他人。

3. 感受民间故事的神奇色彩，传承中国传统文化。教学重难点：

1. 了解故事内容，能抓住要点，进行简要概述。 2. 能创造性地复述故事，讲故事讲具体，讲生动。教学过程：

（一）对比故事，激趣导入

观看视频，听两个故事，对比哪个故事讲得生动有趣？观看微课，回顾学过的讲故事方法。板书（二）进入情境，丰富故事

1. 本单元我们学习了《猎人海力布》和《牛郎织女》两个民间故事，下面就让我们来小试牛刀！

那你心目中无依无靠的牛郎和踏着七彩祥云下到人间的织女是什么样子呢？

学生展开想象，描述牛郎和织女的样子。小结：通过细致描绘人物形象丰富故事情节。

2. 课件出示：他常常把看见的、听见的事告诉老牛，有时候跟他商量一些事。

小组交流，发挥想象，牛郎和老牛说了些什么？怎么商量的呢？

生展示并评价

小结：讲故事的时候，适当添加人物对话，配上相应的动作和表情，会让听众有身临其境之感。

（三）总结方法，选择故事

1. 你还知道哪些讲好民间故事的方法？板书 2. 根据预习单，回顾方法并总结。 3. 选择感兴趣的故事，准备试讲。（四）小组合学，试讲故事 1. 2.

出示合学要求。

小组讨论并分工，开始试讲，并在组内评价。

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