苏教小学科学四上《2.1.冷热与温度》word教案(2)

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(苏教版)四年级科学上册教案

第二单元 冷和热

1.冷热与温度

科学探究:

1.知道在科学探究中问题的解决或结论的得出,要以收集到的事实证据为基础,证据的收集可以有观察、实验等多种方法。

2.知道在科学探究中,要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工,并在此基础上形成种种解释。

3.知道在探究过程的各个环节中,需要探究者之间的相互合作、交流与分享。

科学知识:

知道温度是表示物体冷热程度的,知道温度的单位,会使用温度计。

情感态度与价值观:

在学习和解决问题中注重证据。

教学目标:

过程与技能

1.学会测量水温的方法。

2.能够收集数据并发现热水变凉过程中的温度下降规律。 科学知识

1.知道什么是温度。

2.知道在热水变凉的过程中,温度下降是有规律的。 情感态度与价值观:

悟到生活中处处有科学,体会到科学探究的快乐。

学习成果:

预计学生能够: 学会测量水温的方法。

收集数据并描述热水变凉时温度下降的规律。 描述什么是温度。

教学材料:

三个杯子、冷、温、热三种温度的水、温度计、三杯不同温度的水

教学步骤:

集中话题 导入新课

1.老师这里有一杯开水,你们看热气腾腾的,很难靠近嘴,可是为什么过了一会之后就不在冒热气了,而且可以从容的喝了? 激疑,使学生产生思考。 探索和调查 试水温


1.学生分组实验。2.请你说说实验时的感受。

3.你能对自己的感受进行解释吗?4.光凭自己的感觉能准确判断物体的冷热程度吗? 5.要准确测出物体的温度,要借助温度计。 测水温

1.如何借助温度计测量水的温度呢?实验时要注意些什么?2.布置实验要求。 利用教学光盘,播放前半段,提醒学生听清要求。 3.再次提醒:

A怎样正确使用温度表,在以前的学习中已经接触过,在本节课中老师适当给予提醒。 B.怎样读出温度计的读数? 猜测热水变凉过程中,温度如何变化

1.那么你们知道热水在变凉的过程中温度是怎样变化的吗? 2.小组讨论,并把讨论的结果记下来。 实验:

连续测量一杯水的温度,证明热水变凉温度变化规律。

1.我们要想通过实验来知道热水是怎样变凉的,你们认为我们需要用到哪些材料? “热水、杯子、温度计。”

2.那么我们在实验中应该注意些什么,这样可以避免一些不必要的麻烦。 3.布置实验要求。 4.再次提醒:

A.怎样读出温度计的读数? B.每隔多长时间记录一次温度? C.从什么时间开始记录温度? D.把实验中得到的数据记录下来。 5.学生分组实验,并在实验记录上做下记载。 建立温度的概念 形成温度的概念 学会测量水温的技能 探究常温下一杯水的温度变化规律 回顾和解释

1.教师请学生汇报。学生汇报实验结果。 2.你的实验结果和你的预测一样吗?

3.提问:请同学们说说看,如果再继续观测下去的话,温度会怎样呢?

4.借助教学光盘结合实验数据总结实验的结果和结论。 让学生根据记录的数据,学会分析并进行合理地解释,得出结论。


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