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高中语文教学古诗词鉴赏论文 摘 要：本文对古诗词鉴赏的一些关键的基本的方法，如果我们 在鉴赏时能仔细斟酌，就不难抓住一首诗歌所呈现出的各种特色， 在 语文教学中，在这些方面对学生进行有效的疏导，鉴赏古诗词时，就 容易抓住重点，进一步准确的理解诗词的深层含义。 古诗词鉴赏，是高中语文教学的一项重要内容。 古诗词鉴赏也是 教学大纲和高考考点要求学生掌握的一个重要内容，对古诗词鉴赏基 本方法的把握，在语文教学中就显得十分重要，本文主要就《中学语 文教学大纲》和《考试说明》对高考考点的要求，结合我在中学语文 教学中的教学经验谈一谈高中语文教学中古诗词鉴赏的基本方法。 鉴赏古诗词，首先是分析，而后是评价。评价古诗词，不宜泛泛 而谈，应根据诗作本身的情况，抓住其要点进行点评。 一、根据语言特点进行点评 分析语言是进行文学鉴赏的首要环节。诗词的语音凝炼、形象、 抒情、乐感强，只有准确地理解了诗词的语言，才有可能对诗作进行 更进一步的判断、评价和鉴赏。而分析诗歌的语言，主要从三个方面 入手： 1、遣词造句。即对表达主题、深化意境、突出形象起着关键作 用的句子。如唐代诗人张旭的《山中留客》“山光物态弄春晖，莫为 轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。”第一句中的一个 “弄”字十分精彩，赋予万物以和谐、活泼的生机、情态和意境，对 全诗描绘美丽的景色，表达诗人对大自然的赞美之情起了极大的作 本文来源：https://www.dywdw.cn/bf0a6cde350cba1aa8114431b90d6c85ec3a88d7.html
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2022-04-21
