【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《高中物理如何构建高效课堂》，欢迎阅读！
高中物理如何构建高效课堂 摘要：伴随着我国教育的深入改革，高效课堂在高中物理课堂上的构建已经变得越来越重要了。笔者通过结合自身的教学经验在本文分析了当前高中物理课堂教学的现状以及高效课堂的构建价值，并且提出了五点构建物理高效课堂的有效策略，希望可以促进学生得到个性化的物理成长。 关键词：高中物理；高效课堂；有效策略 高效课堂的构建，是帮助学生理解和掌握更多物理知识的重要方法，更是快速提升学生物理学习效率的重要途径。从这里可以看出，高效课堂的构建重要性，高效课堂的构建成功与否，将会直接影响到学生的物理学习和物理进步。因此，高中物理教师需要深入研究高效课堂的本质，设计出有效的构建策略，充分激发出学生对物理知识的学习兴趣和探究动力，引导学生积极参与到物理课堂教学中，最终促进学生可以在物理课堂上形成一种更加高效的物理学习效率。 一、创设物理教学情景 整体上来看，高中物理这门课程的学习难度还是比较大的，对于学生的物理学习思维更是有着较高的要求。为了有效降低物理知识的学习难度，高中物理教师可以创设物理教学情景，让学生更容易接受和掌握物理知识。根据物理教材上的实际内容，教师可以创设出相应的生活化物理教学情景。从现实生活中选出某个情景，并且将物理知识渗透到其中，使学生通过该情景而领悟到其中的物理知识。这样不仅可以有效降低物理知识的理解难度，而且还可以让学生充分认识到这门课程的价值。 比如，在学习“光的折射”的时候，首先，教师可以创设出生活化的物理教学情景：“同学们，你们在现实生活中有没有听说过‘海市蜃楼’呢？你们知道为什么会出现这种现象吗？”由此引发学生的讨论。其次，教师可以继续引入生活中的常见现象，像筷子折了等等，进一步激发出学生的物理兴趣。最后，教师就可以引入物理知识的学习，让学生了解到这些生活现象背后所代表的物理知识。而学生有了之前情景的铺垫，自然也就会更加主动的学习和探究本节的物理知识了。 二、精心设计物理问题 众所周知，问题是学生思维的起点，更是学生开展深入思考的基础。因此，高中物理教师在构建高效课堂的实际过程中可以静心设计物理问题，逐步引导学生掌握到其中的物理知识。根据学生的兴趣爱好，设计出相应的物理问题，启发学生的物理学习思维，进而促进学生的物理学习潜能得到充分挖掘。同时，教师需要把握好物理问题的难度，不能过难，也不能过于简单，否则这些物理问题将会失去应有的教学价值。 比如，在学习“牛顿运动定律”的时候，首先，教师可以向学生提出问题：“同学们，经过之前的学习，你们知道牛顿第一定律说明了什么吗？”由此引导学生回顾所学到的物理知识，帮助学生做好物理巩固。其次，教师可以继续提问学生牛顿第二定律和牛顿第三定律的本质，使学生可以理清楚这三个定理的内容。逐步引导学生充分掌握这部分物理内容。最后，教师可以让学生将这三个定律放在一起进行对比，使学生可以掌握到其中的异同，进而促进学生可以形成更加扎实的物理知识体系。 三、组织小组合作学习 小组合作学习这种模式具有一定的创新性，不仅符合高中物理新课程的理念，更重要的是还能为学生提供一个足够开放的物理学习空间。因此，高中物理教师在构建高效课堂的实际过程中可以组织小组合作学习。教师可以根据学生的实际物理能力设计出一定难度的物理探究任务，让小组成员之间相互合作，共同总结出其中的物理知识。需要注意的是，教师不能完全放手，而是要及时指导各个小组，避免小组的物理探究方向发生偏离。 比如，在学习“欧姆定律”的时候，首先，教师可以根据学生的物理基础和学习能力进行分组，确定好每一个小组的成员，使每一个学生都能充分发挥出自己的特长。其次，教师可以设计物理探究任务：小组探究影响电流变化的因素；小组探究电流与电压的关系；小组探究用哪一种仪器测量电压和电流。这时候，教师需要留出足够的探究时间，各个小组也就可以开展更加热烈的讨论。当某个小组陷入瓶颈的时候，教师还需要进行及时的指导，进而帮助学生掌握到更多的物理知识。 四、开展物理实验教学 物理实验，是组成高中物理课堂教学的重要部分，更是帮助学生深入理解物理知识的重要工具。因此，高中物理教师在构建高效课堂的实际过程中需要开展有效的物理实验教学。教师可以向学生演示某个物理实验，让学生深入了解其中的物理知识；也可以是让学生自主动手操作某个物理实验，锻炼学生动手能力的同时，还能有效提升学生在物理课堂上的参与度。 五、利用现代信息技术 高中物理教材中包含很多抽象或者微观上的物理知识，像电场等等，教师若是只是靠口头讲解的形式，学生往往难以理解。为了让学生更加深入的理解这些物理知识，教师可以利用现代信息技术。通过向学生展示一些图片或者视频，学生也就可以动态的理解和消化物理知识。这样不仅可以充分激发出学生对这些物理知识的探究动力，而且还可以有效提升学生在物理课堂上的学习体验，最终促进学生可以更加积极地参与到物理知识的学习过程中。 综上所述，高效课堂在高中物理课堂上的构建是十分必要的。因此，高中物理教师更需要充分结合物理教材内容和学生物理基础，设计出有效的构建策略，充分激发出学生的物理学习热情和探究动力，锻炼和培养学生的物理学习能力和创新精神，最终促进学生可以在物理课堂上得到更加全面的成长。 参考文献： ［1］范丽华．新课改下高中物理高效课堂的构建策略［Ｊ］．教学管理与教育研究，2019，4（24）：99－100． ［2］葛建国．新课程改革背景下高中物理高效课堂的构建策略［Ｊ］．求知导刊，2019（51）：29－30． 本文来源：https://www.dywdw.cn/bf5e2f5a13a6f524ccbff121dd36a32d7375c7a6.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2023-01-18
