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二年级上册《可爱的娃娃》教案 二年级语文上册风娃娃 2、理解课文内容，使学生懂得只有做诚实的人，才能生活的快乐。 1、通过自主识字的方法，激发学生的学习兴趣，培养学生自主识字的能力。 2、引导学生朗读，培养学生理解课文的能力，并有感情的朗读课文。 理解课文内容，使学生懂得只有做诚实的人，才能生活的快乐的道理。 1、学会生字新词。 2、理解为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢? 体会珍妮的心理。 巴比娃娃、生字卡、词语卡 小组合作、自主探究 1、谈话激趣 谈话：今天老师上课带来了一个娃娃，(出示巴比娃娃)大家看到她，想要说些什么?(你真漂亮。你多么可爱。你……)是啊!老师也觉得这个娃娃特别可爱，所以就把她带到我们的课堂当中来，让大家一起来认识一下。今天我们接着学习有关她的课文。 2、齐读课题：可爱的娃娃 指导朗读课文的题目。引读：什么样的娃娃 可爱的什么可爱的娃娃到底可爱在哪儿呢?我们继续学习课文。 1、要想学好课文。我们首先要和生字宝宝，词语娃娃交上朋友。让我们再来和他们打打招呼吧!小老师带读(生字组词)，开火车读 齐读生词(出示词语卡) 2、和生字宝宝，词语娃娃交上朋友。我相信孩子们一定会把课文得读更好，读得更美。(翻书) (一)学习1段，了解珍珍珍珍以前是个怎样的小姑娘?(活泼快乐)抽读，问读。 (二)学习2段，体会布娃娃的可爱 1、有一天，在工艺馆珍珍被什么吸引住了?(导读) 2、人们对她是怎么称赞的?(出示黑板，抽一人读) 称赞是什么意思，连连称赞什么意思?指导朗读称赞的话。?她的衣服多么漂亮!她的微笑多么美丽!(感叹句啊)你来称赞一下它吧! 生练读这两处。抽人读，齐读 学生有感情地读。师：这真是一个——可爱的娃娃(导读课题)可爱的娃娃指的是什么?板：布娃娃，美丽 (三)学习3段体会珍珍拿布娃娃的情景导入：这么可爱的娃娃你喜欢吗?珍珍喜欢吗?你是从那句话读出来的?你能读出他对娃娃的喜爱之情吗?( 舍不得、看了又看)齐读 师：珍珍太喜欢这个娃娃了，正在这时候，闭馆的铃声响了，珍珍看看周围没人，她怎么做啊?——(导读，师小声说话，故意创设情景)指导朗读：这时她是什么心情啊?(怕别人发现，快速离开)她的动作 一定很快。(抽一人读)，：读的快 (齐读) (四)读中感悟、理解珍珍的心理 1、 过渡：珍珍拿到了自己喜欢的可爱的娃娃，她该多高兴啊!她真的很高兴吗?(看图，引导观察珍珍的面部表情)(不高兴) 2 、哪句话是写这幅图的?抽人读“盯着”什么意思?动作表演“盯”，表演出来。(出示：盯着) 为什么珍妮觉得人们都在用眼睛“盯”着她?(做坏事，害怕,心虚) 3、思考：还有哪些语句告诉我们珍珍不高兴。 我们接着往下看。请孩子们自由地读一读，找一找。 4、汇报交流：什么情况下会感到“心惊肉跳”。心惊肉跳 ：只是雷声让她怕吗?(相机出示：心惊肉跳，又冷又饿 害怕 大哭)为什么会这样呢? (及时读词，抽人读、 分角色读句子) 5、相机指导：又冷又饿 害怕 (体会珍珍心情，抽多人读 齐读 分组读) 6、珍珍多伤心啊，珍珍为什么会大哭起来呢?(抽人读 齐读) 7、从珍珍的表现来看，你感受到珍珍拿到布娃娃后的心情是怎样的? (珍珍非常羞愧，心虚，悔恨，后悔，不知道自己该怎么办)抽人读 分角色读，分组读，齐读(让我们用朗读来体会珍珍的心情吧) 8、谈谈体会，为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢?(不诚实，拿别人西是错误行为 ，娃娃不属于她，她心虚，后悔，害怕!) 9、提问：珍妮后来又像以前一样活泼快乐啦!大家知道这是为什么吗?齐读第5自然段。(这是她诚实的表现，只有诚实才会快乐) 10、珍珍去承认错误的，她会对工艺管的伯伯说些什么呢?工艺管的伯伯又会说些什么呢?(同桌练习，抽人演，师评) 1、我知道，我们每个孩子都希望自己是一个诚实快乐的孩子，可是我们的好朋友今天却非常烦恼，你愿意帮助他吗?请孩子们认真听故事，我们帮把快乐找回来吧! 2、老师讲故事：和是一对好朋友，有一天，画了一幅非常漂亮的画，准备交到学校参加艺 术节的书画比赛。她放到桌上，离开了教室，好奇地拿来看，小心把画撕坏了，他害怕责骂他，连忙回到自己的座位上。回来了，看到被撕坏的画伤心地哭了。听了非常难过，不知道怎么办好? 听了的故事，你说该怎么做呢? 3、总结：是呀，诚实是一种美好的品质，只有诚实的人才会得到快乐，我希望我们孩子都是诚实的人，都是活泼快乐的人! 本文来源：https://www.dywdw.cn/bff5cef401d8ce2f0066f5335a8102d277a26123.html
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2022-11-06
