【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《网络安全主题班会教案》，欢迎阅读！
网络安全主题班会教案 教学目标： 1.知识与技能目标：要求学生懂得安全使用网络的必要性,通过让学生经历身边案例的分析过程,使学生体会网络成瘾的危害,熟悉网络成瘾的特征及预防方法,培养学生的发现能力、归纳能力、应用意识、解决问题的能力和创新能力; 2.过程与方法目标：作为教师,不仅要传授给学生信息技术的知识,更重要的是传授给学生掌握信息技术的方法、思想、意识;在体验案例分析活动过程中充满着探索性和创造性,并在活动中获得成功的体验与喜悦,树立战胜困难的自信心; 3.情感与态度目标：培养学生对未知知识探索的能力及自学能力;培养学生的判断能力、辨别能力及防范能力; 教学重难点： 重点：让学生体会网络成瘾的危害,并从中学到正确使用网络的方法; 难点：戒除网络成瘾的若干方法的正确使用; 教学过程： 一、创设情景,导入新课 以那英的歌曲雾里看花引入本课课题; “雾里看花水中望月你能分辩这变幻莫测的世界” 你知道我们身边有哪些不良诱惑吗 网络的诱惑 金钱的诱惑 黄赌毒的诱惑 邪教的诱惑 “借我一双慧眼吧,让我把这纷扰看得清清楚楚明明白白真真切切” 请问：那英想借一双慧眼看清这个世界, 那我们能不能用我们的慧眼认清网络的危 害,并果断地拒绝它们呢 以学生熟悉的歌曲作为本节课的自然引入; 二、合作交流,探究新知 通过观看网络成瘾的一些案例,了解网络成瘾的特征; 材料一：成绩优秀、关心集体的小杰,被网络所吸引,沉迷网 络,学习成绩下降,后来为了上网费,走上了抢劫的 犯罪之路; 材料二：据新华社报道,在近几年的全国刑事作案人员中,青 少年竟占总数的60℅以上,而其中未成年人犯罪比率 更是逐年递增;目前,全国在管教所服刑的少年犯就达1万余人,在劳教所的则更多;广州市海珠区看守所 现有6个少年监舍,共在押未成年人77人;其中三成学生是沉迷玩“机”,中“毒”成瘾诱发犯罪; 材料三：2004年6月1日,长崎县佐世保市一名小学6年级女生因 网上聊天与同学发生争吵,之后她在学校内用刀杀死了 与之相争的同学,在日本引起轩然大波;家长们由此发现,很多中小学生在回家后,会花大量时间在网上聊天;中小学生聊天的对象往往是自己的同学,如果和陌生人 聊天发生不快,可以不理对方了事,但和同学网上争吵,虚拟网络空间就会引发现实矛盾;由于网上聊天互不见面,说话不留情面,矛盾容易加深,一旦矛盾激化就可能酿成惨祸; 三、观察特征,深入探究 根据网络成瘾的特征,深入探究,深刻了解网络成瘾的危害,主要体现在以下五个方面： 1、摧残身体,影响健康 2、心理受损 ,人格异化 3、滋生是非,扰乱治安 4、影响学业 ,贻误终生 5、安全隐患 ,危及生命 四、范例解析,深化新知 传说古希腊有一个海峡女巫,她用自己的歌声诱惑所有经过这里的船只,使它们触礁沉没;智勇双全的奥德赛船长勇敢地接受了横渡海峡的任务;为了抵御女巫的歌声,他想出了一个办法：让船员把自己紧紧地绑在桅杆上,这样,即使他听到歌声也无法指挥水手；并让所有的船员把耳朵堵上,使他们听不到女巫的歌声;结果,船只顺利地渡过了海峡; 请问：1、奥德赛船长如何使船只顺利通过了海峡 2、从这个事例中,你能否找出自觉抵制不良诱惑需要 的条件 小明今年13岁,是某校初一学生;他原本聪明伶俐,品学兼优,去年曾荣获省中小学生计算机网络知识竞赛一等奖;自从在网吧迷上网络游戏后,每天一放学,他就往网吧里双休日则更是无所顾忌,全天泡在网吧,有时还和同学们在网吧里“包夜”,十分痴迷; 请问：你有拯救小明的好主意吗 通过古希腊的一个神话故事,和关于小明同学的一个案例,让学生分组交流探讨其中的问题,从而得出戒除网瘾的一些方法; 学生畅所欲言,培养语言表达及概括能力 五、畅谈收获,归纳总结 根据学生的探讨结果,教师归纳总结出戒除网瘾的一些切实可行的好方法： 第一步,采取认知疗法,使网络成瘾者坚定戒除网络成瘾的信心 1帮助网络成瘾者正确了解网络,指出网络的益处和缺点,让受治者学会去分辨什么是对自己有益的,利用网络扩展知识做偶尔的放松和娱乐; 2帮助网络成瘾者做自己我认知; 3与网络成瘾者一起制定人生规划,帮助其找出自己的理想和目标,增强自己的责任和使命; 这一治疗阶段要达到的治疗效果是：让网络成瘾者从思想上认识到网瘾的危害性,主动要求戒除,待成瘾者愿意积极配合治疗后进入下一治疗阶段; 第二步,采取系统脱敏的方法,使网络成瘾者逐步戒除网瘾 治疗者和网络成瘾者一起制定戒除网瘾计划;具体内容如下： 1上网时间计划;在一个月内逐步减少上网时间,最终达到偶尔上网或不上网; 2启动奖励机制给予适当刺激;网瘾者能按计划执行,则建议家长给予奖励用代币制,即每周发给适当的代币,到月终兑换为现金;做不到时则罚,但不可打、骂; 3建议家长安装一些学习软件和有益于身心健康的游戏,与孩子一起制作一些软件,引导孩子登陆一些好的教育网站,鼓励孩子通过收发电子邮件的形式与同学老师、亲戚朋友沟通交流; 此阶段要达到的效果是：使网络成瘾者生活作息时间归于正常,基本脱离网瘾; 第三步,采取代替疗法,使网络成瘾者真正戒除网瘾 通过上述两个阶段的治疗,网络成瘾者如不再用大量的时间上网,应帮助其制定出替代网络、释放学习压力、满足精神需求的娱乐项目;具体建议如下： 1培养孩子健康的兴趣爱好,在取得孩子同意的情况下参加如绘画、航模、音乐等第二课堂的学习; 2满足青少年充实的精神生活和娱乐需要,可以在学习之余根据孩子自己的喜好安排如游泳、打球等一些户外运动,让孩子劳逸结合的学习, 3有意的让孩子参加一些社交活动,与同伴建立友谊,学习之余,去看一场电影,或是体育比赛,组织郊游等; 此阶段要达到的效果是：让网络成瘾者感受到除了网络以外的丰富多彩的生活,转移分散受治者对网络过分的注意力;让受治者真正的戒除网瘾,让网络 本文来源：https://www.dywdw.cn/c00dde9f3286bceb19e8b8f67c1cfad6185fe943.html
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2023-02-19
