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[教学随笔]“培养小学生阅读能力”之我见 阅读是人获得知识的一种最基本、最重要的途径。培养阅读能力和阅读兴趣一直是小学语文教学的重点，也是难点。三年级阅读能力在整个小学阶段中起到承上启下的作用，要培养小学三年级学生的语文阅读能力，应该把重点放在段落的训练上。段落教学的主要任务是理解自然段的主要内容，结合上下文的意思，展开合理的、大胆的想象，并且能找出段落的重点词句，理解段落中每句话之间的意思和联系，对篇章结构打下了良好的基础，下面谈谈我的一些做法： 一、指导预习，教方法: 我先把预习纳入首要任务带入课堂，集中上好预习指导课，教给学生预习方法：1、读熟课文，要求达到正确、流利地朗读课文；2、要借助字典词典认字，理解词语。3、边读边想，读后能比较准确地回答出课文段落的主要内容。再给学生列出预习提纲，筛选出教学的重点和难点，，这样才能让学生明白这节课要学会什么，让学生有循可依，有的放矢，使预习由扶持向放手过渡转变。学生课前做了充分预习，不仅提高了教效果，为大量阅读创造了条件，而且学生通过预习，掌握了预习方 法和步骤，提高了自学能力，使阅读起步训练有了一个很好的开端。 二、指导学生朗读课文段落: 让学生自读全文，尽量读出“顺”字；要加深理解，要突出“义”字，指导学生从语言文字入手，理解字、词、句、段和篇章的思想内容；要求熟读，要加强指导学生反复诵读，乃至熟读成诵。这样使学生渐渐地体会课文所表达的意思,能有感情的朗诵课文。 1、教师范读，教师指导学生朗读是提高学生阅读能力的主要途径。语文教师有表情的范读能把抽象的文字变成形象的语言并通过语气的轻重缓急，语调的强弱高低，节奏的长短快慢，将课文所表现的爱憎感情直接传递给学生，把学生带到课文所创设的意境中去。这样，不仅会激发学生的朗读兴趣，同时还能在潜移默化中提高朗读水平，提高思想认识和素质。 2、教师在指导学生朗读课文的时候，可以采用让学生自由读,轻声读,默读,大声朗读,分角色读,分组读,吟诵,背诵,表演等方式进行朗读。学生在各种形式的朗读中，能使学生读得正确，读得流畅，增强语感，与字词多次“见面”，也牢固掌握字的读音，强化识记字形，从而有效地识字、识词。而且在具体 的语境中，学生反复朗读，不同的语调、节奏朗读中思考，会其义自现，入情明理的。 三、加强课堂阅读指导，加强学生词句段的训练: 1、 首先要加强词语训练。教学时，我引导学生抓住这些在字面上易理解的词语，引导学生结合课文中的语言环境，读懂这些词在文章中表达的深刻含义。 2、其次要加强句子训练。指导学生读懂总起句和过渡句的意义和在文章中的作用。 3、再者加强段的训练。教学时，要抓住本单元本组的训练重点，以精读带略读，以课内带课外，以一篇带多篇，有重点地、有计划地训练学生，逐步提高独立阅读能力。 4、最后教师根据文章主旨、人物、情节、线索等提出问题，让学生读后掩卷沉思，复述课文，既达到了锻炼口头表达能力，也达到了掌握课文要旨的目的。也可在阅读中根据课文内容，让学生通过形声的摹拟来加深学生对课文的印象。阅读后对重点片段进行必要的模仿训练，这也是培养学生阅读能力的一个好方法。 四、注重学生阅读素质的培养： 学生的阅读理解能力的培养，仅靠课堂是不够的，需要学生加大课外阅读量，读书积累的多了，理解能力就增强了。教师要营造阅读的良好氛围,给每个学生充足的时间去读书，思考，多表扬，肯定他们阅读的成绩。周一至周五图书室都是开放的，每周利用一个中午的时间让孩子们集中借阅阅读。我们语文教师要引导学生阅读与课文相关的文章，不仅有助于理解课文，也有助于语言的积累，更重要的是养成了阅读习惯、培养了阅读兴趣。平时，教师要注意适当地介绍符合学生接受水平的读物让他们阅读。教师还要启发学生运用教学中学到的阅读方法进行阅读，要求他们慢慢地读书，不能囫囵吞枣。文中有自己欣赏的词语、句子多读几遍，觉得可以摘抄的就写到摘抄本上。有不懂的就举手询问老师，或者和同学讨论。在阅读一段时间后，老师就对本次阅读进行小结，让学生谈谈本次阅读的收获，和同学们一起分享。这样就极大地调动了学生阅读的积极性。 五、养成做读书笔记的习惯： 每个学生都用一本专用的笔记本，在平时阅读中将自己认为精彩的句子，优美的修辞，好的用词„„可以摘录下来，在空闲时可以拿出来琢磨琢磨，以加深记忆，循序渐进，阅读中积累一些原始的东西。 提高阅读理解力，应在阅读教学中循序渐进进行训练。 六、着力培养阅读兴趣： 每天语文课前5分钟的阅读朗诵；利用班队课开展讲故事的活动、朗读比赛等方法来提高学生的阅读兴趣。 总之，阅读教学教给学生阅读方法，通过反复朗读，加强对课文内容、思想感情的理解，逐步提高学生的阅读能力。 同时通过课堂教学与课外阅读想结合，课内得法，课外得益，课内外相得益彰，才能真正提高学生的阅读能力，才能让学生在阅读中感受阅读的乐趣，收获阅读的成功。 本文来源：https://www.dywdw.cn/c0229c315ef7ba0d4b733b8a.html
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2023-02-04
