教育社会学学科建设的三重立场

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教育社会学学科建设的三重立场

王晋

【期刊名称】《湖南师范大学教育科学学报》【年(卷),期】2008(007)006

【摘要】教育社会学的学科建设需要一种"学科自觉".具体地讲:作为社会科学一员的教育社会学需要一种"本土立场";作为教育学基础学科的教育社会学需要一种"教育学立场";作为社会学的特殊理论学科的教育社会学需要一种"多元途径立场". 【总页数】4页(P36-39) 【作者】王晋

【作者单位】南京师范大学,教育科学学院,江苏,南京,210097 【正文语种】中文【中图分类】G40-O52 【相关文献】

1.西方“新”教育社会学的发展趋势--基于批判反思的立场 [J], 方蒸蒸 2.谁的背后？何谓背后？——教育社会学学科立场之反思 [J], 孔令新

3."双一流"背景下一流学科建设的三重逻辑——以河南大学学科建设为例 [J], 孟艳;刘志军

4.“双一流”背景下一流学科建设的三重逻辑——以河南大学学科建设为例 [J], 孟艳;刘志军;

5.20世纪中国学者对教育社会学学科建设的探索 [J], 侯怀银;王晋

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