劝学读后感

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劝学,读后感

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劝学读后感

可以取得成就。我们要热衷学习,更要擅长学习,切忌墨守成规,东施效颦,每个人应当经

常反思,总结阅历,摸索适合自己的学习方法。

劝学读后感(一)



《劝学》第一句话就说:"学不行以已'这就是告知我们,学习是没有止境的,我们需要

劝学读后感(二)

不断地学习。也只有通过不断地学,才能青出于蓝。

学习贵在持之以恒。三天打鱼,两天晒网是不会有成效的,不求甚解,一知半解是不行

不断向学,能增广见识,远离愚昧无知;坚持向学,能完善自身,远离低俗平凡,诚敬

取的,急躁冒进是不行的。学,需要急躁,静心,潜心;需要有坚持不懈的意志力,克服一

向学,能明辨是非,远离随波逐流。苏轼说:"腹有诗书气自华'一个向学之人身上,言辞语

切阻碍,肯定要锲而不舍,脚踏实地。俗话说:'一口吃不成胖子,一步登不了天。学习是一

气,举手投足之间都会有一种与众不同的魅力,如素雅之幽兰,散发沁人的芳香。孜孜求学,

个循序渐进的过程,来不得半点虚假。笃心向学,勤奋向学就是方法。所以说:"故不积跬步,

潜心钻研的人,他们不肯定是伟人,但确定是一个有修养,有内涵的人,肯定是一个真诚虚

无以致千里,不积小流,无以成江海。'日积月累,才能实现质的飞跃。

心的人,也会是一个自尊自信的人。假如将他们与市井之人的低俗,贪恋名利之人的势力,

学习难在精。有目可识字,有口可读书,有耳可听教。然而,同一个老师授教,读同一

庸俗之人的麻木相比,更加突出他们那一种由内而外表现出来的,令人赞美的气质。

本书,每个人都会有不同的收获和领悟。每个人都想精益求精,但这并非一件易事。拳不离

荀子说:"君子生非异也,善假于物也。一生下来就天赋异禀的人到底是少数,大多数都

手,曲不离口。多读不失为一个方法,不过这不是说广泛涉猎,博览群书就可以了。读书百

是一般人,然后,在芸芸众生之中,每个人的智力与学识,人生观与价值观,为人处事,待

遍,其义自见。这也启示我们,有时宁可将一本书读百遍,而不去读一百本书。在《劝学》

人接物,都不相同。很大部分缘由是他们受训练的程度不同,他们把握学问的丰富度不同。

里有句话:"君子知夫不全不粹不足以为美也,故诵数以贯之,思考以通之,为其人以处之,

即使天资聪慧,假如怠惰于学,也会一事无成。相反即使天生愚钝,假如肯刻苦学习,他也

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除其害以持养之。'这也告知我们,学习要不断追求完善,要讲究方法,要学思结合。多读多'这句说的意思是君子要广泛地学习,而且每天检查反省自己,那么他就会聪慧机灵,而行为

思多问,才有助于更深化地学习。 就不会有过错了。这句话说明白学习对人行为的重要性。"登高而招,臂非加长也,而见者远;

认真致志,埋头苦学当然很重要,但学习也需多与他人沟通,争辩。我们不能读死书,顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,

更不能死读书。孔子曰:"三人行,必有我师焉。'每个人都有各自的特长,都有值得自身学而绝江河。君子生非异也,善假于物也。'这句说明白君子与常人是没有差别的,只是君子更

习之处。多与学识丰富的人争辩,多与博学多才的人沟通,会有一种潜移默化的作用,会使加擅长运用工具,也说明白在学习工作当中大家应当擅长动脑,运用机巧。

我们不断进步。《劝学》中有道:"学莫便乎近其人',这便是鼓舞我们多接触有德有才之人。 《劝学》是一篇说理性很强的文字,文章形象清爽、脍炙人口,千百年来为人们传诵不

而且,"蓬生麻中,不扶而直。白沙在涅,与之俱黑。'向这些人靠近,与这些人沟通,我们衰。缘由是把浅显的道理寓于大量易懂贴切的比方之中,运用比方时手法又极其机敏自然,

收获的不仅是学问,收获的还有美德。 生动鲜亮而枯燥。例如:"积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明得

学无止境,对于学问的追求,对于学问的探讨,是一条漫漫长路,没有人知道路的终点。意,圣心备焉'这是从正面设喻的;"不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海'这是从

我们应当永不停下求学的脚步。 反面设喻。有的单独设喻,有的连续设喻;有的同类并列,有的正反对比;有的只设喻而把

道理隐含其中,有的先设喻再引出要说的道理。

劝学读后感(三) 这使得文章错落有致,生动形象了。

这几天我读了劝学,里面的几个句子令我有了很深的影响。 "骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可

《劝学》当中的诗句对我影响深刻,例如:"君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,认真一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之

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穴无可寄予者,认真躁也。'这句说明学习要擅长积累和认真致志的道理。

本篇文章系统的阐述了学习的重要性以及学习的方法和途径,特殊强调学习的勤奋刻苦

的重要性,使我受益匪浅,颇受感染。以上是我读《劝学》的读后感。



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