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香港中文大学的大学通识教育 梁美仪 【期刊名称】《国家教育行政学院学报》 【年(卷),期】2005(000)010 【摘 要】通识教育虽已有百余年的历史,其理念也得到了广泛的认同,但在实践中却困难重重.香港中文大学自1963年创校以来,一直把通识教育作为本科学位课程中的有机组成部分.1986年香港中文大学对通识教育全面改革,通识课程由大学通识与书院通识组成.2002年,进一步对大学通识教育作出全面检讨,厘清中大通识教育的目标与要求,重新规划整体课程和确立有效管理与素质保证的机制.现时中文大学的大学通识教育课程,由七个学院四十多学系提供二百多门通识科目.各科教师来自不同的专业领域,开设的通识科目都以专业的深度和修养为基础;学系开办通识课程时,除考虑本科教学的目标外,更要注意学科知识与其他学科的联系,以及和现代社会生活经验的关联.同时所有科目均有严格机制定期审视,以保证通识学科的素质. 【总页数】7页(P70-76) 【作 者】梁美仪 【作者单位】香港中文大学大学通识教育部 【正文语种】中 文 【中图分类】G4 【相关文献】 1.试论大学通识教育实践--以香港中文大学下属学院为例 [J], 张寿松;徐辉 2.香港中文大学通识教育改革与发展纵观 [J], 沈媛媛 3.标准参照评估的行动实践 ——以香港中文大学通识教育基础课程为案例 [J], 廖梁;王永雄;彭金满 4.论大学通识教育的本质与意义 ——简介香港中文大学的通识教育的理念与实践 [J], 金耀基 5.香港中文大学的书院通识教育体系 [J], 俞静 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.dywdw.cn/c25b5de7c47da26925c52cc58bd63186bceb92a5.html
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2023-02-04
