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护理学导论 第一章 绪论 护理学的概念：1980年美国护士会提出：“护理是诊断和处理人类对存在或潜在的健康问题的反应。”我国著名学者周培源说：“护理是一门独立的学科，与医疗有密切的关系，相辅相成，相得益彰。”我国护理专家林菊英说：“护理学是一门新兴的独立学科，护理理论逐渐自成体系，有其独立的学说和理论，有明确的为人民服的职责。”最终的概念：护理学是在生命科学领域中研究如何诊断和处理人类健康问题的一门独立的学科。 护理学的性质：1.综合性：护理学是生命科学中综合自然科学、社会科学及人文科学的一门应用性学科。2.应用性：应用了自然科学等知识3.实践性：如基础护理技术，专科护理技术等。 护理学的目标：研究和探讨在尊重人的需要和权利的基础上，改善、维护或恢复护理对象的心理、生理、社会等各方面的健康，提高人的生命质量。 1. 促进健康目标是帮助个体、家庭和社区发展、维持、增强自身健康和生活安宁的资源。 2. 预防疾病目标是帮助个体达到最佳的健康状态。 3. 恢复健康目标是帮助人们在患病或有影响健康的问题后，改善其健康状况。 4. 减轻痛苦目标是通过护理实践，帮助患者找出生理的疾患，并针对疾患的原因给予治疗和护理，以降低机体的疼痛。 护理学的任务1965年是帮助健康人提高健康水平。1978年是帮助患者恢复健康，帮助健康人促进健康。（健康与疾病是一个动态过程，可分为健康维持阶段、疾病易感阶段、早期检查阶段、临床疾病阶段和疾病恢复阶段。 “在以疾病为中心的阶段”，护理的目的是协助医生诊断和治疗疾病；护理的对象是患者的疾病；护理的任务是执行医嘱和各项护理技术操作，护理的内容主要是疾病护理常规和护理技术操作常规。 “社会发展后的阶段”，护理的目的是促进健康、预防疾病、恢复健康、减轻痛苦；护理的对象从患者到健康人，从个体到群体，从医院到社区、社会，到所有的人；护理的任务从患者护理扩大到从健康到疾病的全过程的护理，从而决定了护理学的内容是研究“以人的健康为中心”的护理理论与护理实践。 护理学的范畴分为理论范畴与实践范畴 理论范畴：1.护理学的理论体系2.护理学与社会发展之间的关系3.护理学分支学科的形成和学科分叉 实践范畴：1.临床护理临床护理的对象主要是患者（1.基础护理：指为满足患者心理、生理社会等方面的需求和疾病治疗与康复需要的护理。2.专科护理：以护理学和各科医学专科理论、知识、技能为基础，结合临床各专科患者的特点及诊疗要求，为患者进行身心整体护理。3.诊疗护理技术：包括基础护理基础操作，如注射、服药）2.社区护理社区护理的对象是一定范围的居民和社会群体。3.护理教育是以护理学和教育学理论为基础，贯彻党的教育发展和卫生工作方针，培养德、智、体、美全面发展，人格健全的护理人才4.护理管理运用现代管理学的理论和方法，对护理工作中的诸要素进行科学的计划、组织、指挥、协调和控制等的系统管理，提高护理质量。 护理学的形成与发展过程 经过漫长的岁月和护理界前辈的不断努力，直到19世纪中叶才形成护理专业，并逐渐成为一门独立的学科。 公元前的护理特点是自我保护式、经验式、互助式和家庭式（1.远古时期原始的照料方法也是现代护理技术的雏形。2.古印度护理人员主要有男性担任3.古埃及 4.古代中国5.古希腊现代医学的起源公元前4世纪医学之父希波克拉底，6.古罗马在盖伦时期，罗马医学达到巅峰。他利用植物药制成各种剂型的制剂，储备待用。“盖伦试剂” 公元初期的护理特点是以宗教意识为主要思想的护理最初阶段，护理走向组织化社会化 中世纪的护理特点是以宗教和战争为主题 文艺复兴时期的护理护理发展的黑暗时期 现代护理学的发展历程 1.现代护理学的诞生南丁格尔（1820年5月12日出生出生于意大利弗洛伦斯的英国贵族 1910年被授予勋章 1910.8.13去世）的贡献：1.19世纪中叶，首创了科学的护理事业，护理学习论和技能从此逐步形成与发展2.1860年，她在英国圣托马斯医院创办了世界第一所正式的护士学校3.著书立说《护理札记》《医院札记》4.创立了一整套的护理制度 现代护理学的发展阶段特点是没有疾病就是健康以疾病为中心的医学指导思想 1.以疾病为中心协助医生整治疾病2.以患者为中心 1948年WTO提出了新的健康定义：健康不仅仅是没有躯体疾病，还要有完整的生理、心理状态和良好的社会适应能力（此时期的护理特点：1.确立了人是一个整体2.按照护理程序给予护理3.医护是一种合作伙伴4.工作场所局限于医院）3.以人的健康为中心（护理特点：1.工作场所有医院扩展到其他部分2.工作范围扩展到整个生命阶段3.护士成为向社会提供初级保障的主要力量） 中国护理学的发展概况 1.古代中医与护理强点“三分治，七分养” 2.中国近代护理学的发展 （1）中国近代护理的起步（1884年美国妇女联合会派到中国的第一位护理人员麦克尼在上海妇孺医院推行“南丁格尔”护理制度。1888年美籍护理人员约翰逊女士在福州医院创办了我国第一所护士学校 （2）中国早期组织的护理学术团体（1909年，中国护理界的群众性学术团体“中华护士会”在江西正式成立1936年改为中华护士学会1964年改为中华护理学会。1921年北京协和医院开办高等护理教育，学制4~5年，五年制的学生毕业时授予理学士学位。1934年，教育部成立护理教育委员会，将护理教育改为高级护理职业教育，招收高中毕业生，护理教育纳入国家正式教育体系。1949年全国共建立护士学校183所，有护士32800人。 3.中国现代护理学的发展 （1）护理教育体制日趋完善（2）护士实践活动逐渐扩展（3）护理研究水平不断提高（4）护理管理体制逐步健全（5）护理学术交流日益增多 第二章护理学的基本概念 第一节人 一．统一整体性 人是一个整体（人具有生物属性和社会属性） 人是一个开放系统（人是生活在复杂社会环境中的有机体，是自然系统中的一个子系统。人生活的基本目标是维持机体内外环境的平衡，这种平衡包括机体内部各子系统间以及机体与外环境间的平衡。护理的主要功能是帮助机体调节其内环境因素，去适应外环境的不断变化，以获得并维持机体的身心平衡，即健康状态。护理的意义就在于维持机体内环境的稳定，不仅关心机体各系统或各器官功能的协调平衡） 二．需求层次性（需要是包括人在内的一切生命体的本能。人的基本需要是指人类所共有的、用以维持个体生存、成长与发展以及保持其身心平衡所必需的最基本需要。 三．健康责任性 四．自我认同性（自我认同又称自我概念，自我概念是个人身心健康的基础，他影响个人身心健康的基础，他影响个体的所思所想、所作所为、个人的选择、应对能力和别人对自己的看法等。自我概念：是指一个人对自己的看法，即各人对自己的认同感。自我：是 本文来源：https://www.dywdw.cn/c3dc05c1aa00b52acfc7ca1f.html
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2022-05-15
