【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《明日歌》，欢迎阅读！
《明日歌》（一） 教学目标： 1. 感受古诗带来的愉快情绪。 2．诵读课文，理解诗句的意思， 3．懂得珍惜时间的重要性，学会珍惜时间。 教学过程： 一、声音导入，激发兴趣： 1.声音导入，感知时间的存在 师： 小朋友们上课之前，老师先请大家来听一段很特别的声音，闭上眼睛，竖起小耳朵，安静地把它听完。一会告诉老师你的感受。听了这段声音，你有什么样的感觉？（生自由答） 师：这就是我们“时间”的声音，刚刚好半分钟。半分钟能做些什么呢？下面老师给大家半分钟的时间， 师：你可以在座位上做任何你想做的事情，计时开始喽！在刚刚过去的半分钟里，老师看到有的小朋友„„有的小朋友„„（点出有些小朋友无所事事）。你们觉得半分钟的时间长不长？（生答） 师：看来，同学们对半分钟有不同的感受，上课前老师也做了个小调查，看看： （PPT） 师：本分钟虽然看起来很短，但它的作用也不小，时间有时候就看你怎么利用。 今天，我们就要一起来学一首和“时间”有关的童谣。 二、初读诗歌，初次感知 1.教师朗读诗歌 师：今天老师给大家带来一首关于时间的童谣，我们先来听一听吧！先听老师来读一遍。 2、理解童谣大意 师:我刚刚看我们的小朋友都在举手，都有很多小疑问，这首童谣是什么意思呢？老师这里有几幅有趣的图片，我们一起跟着图片来看看。答案都藏在图片里！ 三、故事链接，加深印象 1.故事链接，经验串联 师：说到这个明日歌啊，老师想起了一个小猴子的故事，想不想听听看？（故事：等明天，互动，让学生进入角色） 师：小朋友们为什么这个小猴子会被雨淋呢？ 师：这可真是明日复明日，明日何其多啊！ 2.创编故事，加深印象 师：刚才老师讲的是小猴子的故事，小猴子因为懒惰，不抓紧时间盖房子，一次次被雨淋。那么，我们“人”呢？（出示图片）谁能讲讲这个“人”的故事呢？（生讲故事） 师：这也和明日歌有关系哦，聪明的你能听出来吗？ 师：好，听了两个故事，你能说说看，你觉得“蹉跎”是什么意思吗？（生答）——时间白白过去，什么也没做。 四、小结： 师:这节课我们又听故事，又学了童谣，你明白了什么？（生自由答） 时间是一去不复返的，它也不会为了谁停留，只能靠你自己好好地把握。小朋友们可以回去把这个好听的故事讲给爸爸妈妈听！ 明日歌（二） 活动目标： 1.感受古诗的意境美，产生对古诗的兴趣。 2.理解古诗含义，知道古诗表达的意境美。 3.多种方式感知古诗，能够学唱、表演古诗。 活动准备： 《明日歌》mp3、图片、ppt 一、图片导入 1、复习古诗 师:小朋友们，还记得上个星期老师给大家看的关于明日歌的古诗吗？ 师:我们一起跟着图片来复习一遍古诗吧！ 二、学习歌曲，初次感知 1.师幼讨论讨论如何朗诵《明日歌》 师：小朋友们刚刚很有感情的朗读了一遍我们的古诗！那这么美的一首古诗，我们应该用怎么样的声音去朗诵这首古诗呢？(认真、严肃的语气) 2.古诗新唱 师: 上一次故事里的小猴子听了我们小朋友念的儿歌。可羞愧了啦，他不再做事拖拉，还把小房子盖好了。还把这首古诗改成了儿歌，我们一起去听一听吧！ 师：刚刚我们听了一遍小猴子带给我们的儿歌。现在我们也一起来跟着加上音乐加上感情就更优美了，我们一起来唱一唱，学一学吧！ 三、多种方式感知，加深印象 1、表演古诗 师：刚刚我们一起听了可以唱出来的古诗，我们小朋友都唱的非常的好听。古诗不仅可以用唱出来，还可以用表演的方式，表现出来呢接下来我们就学一学用动作表现古诗！ 师:明日复明日，明日何其多。可以用什么动作来表示呢？我生待明日，万事成蹉跎！世人若被明日累，春去秋来老将至。这个可以用干什么动作来表示呢？ 师：现在我们再来唱一遍古诗，请小朋友还可以带上动作一起来表演！ 四、活动延伸 1．总结幼儿表现，鼓励幼儿 师：你们朗诵得真好，有的儿童还用了动作了，请你回家表演给爸爸妈妈看好吗？ 4、复习巩固：师生集体表演古诗（边语词边表演） 本文来源：https://www.dywdw.cn/c41d3b41814d2b160b4e767f5acfa1c7aa008205.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-04-08
