【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《第2课,道虚》，欢迎阅读！
2.道虚 一．教学目标： 1.正确，流利地朗读，背诵课文。2.根据译文，注释和教师的讲解理解字词，句子的意思。 3.能较好地理解“大器晚成”“大音希声”等成语。4.对“道”是“虚”的这一特性以及万物平等的思想有一定的了解。 二．教学重难点。 重点：正确，流利地朗读，背诵课文。 难点：对“道”是“虚”的这一特性以及万物平等的思想有一定的了解。 三．教学过程。 一.复习导入新课。 1.师：上个星期我们学习了老子《道德经》的第一课，道，我们一起来背诵一下。老子心目中的“道”是玄妙不可测的，“无”让我们洞悉了造化的微妙，“有”体察了自然的极限，今天我们将继续来谈论老子的“道”是什么的问题。 2．板书课题，齐读课题。 二．初读课文，读通读顺课文。 1.一生朗读课文。2.评价，师小结正音，划分节奏。3.听课件朗读课文。4.全班齐读课文。5.师生对读，男女对读等形式朗读。 三．读懂课文，理解课文。 1.导学提示一：小组讨论：老子认为“道”如何可能产生万物呢？ 师小结：老子认为“道”具有“虚”的特性，（板书）他认为天地之间犹如冶炼的风箱一般，中间是虚空的。，但是虚空的状态并不意味着没有，彻底的不存在，而是在不断的运动中产出万事万物。联系第一课我们知道这里的“虚”也是老子所说的“无”。 2.导学提示二：思考：这里的“道”，还具有怎样的特征？ 师点拨：“道”才善于施于万物，并使之完成，在“道”中万物都是平等的，（板书）而且是遵循万物的自然规律的，比如该发芽时就会冒出嫩芽，该开花时就开花，该结果时就结果。 师提问：天地对待万物就像对待什么一样？ 生反馈：刍狗。师：什么是“刍狗”请看视频。师：有什么想分享的吗？生反馈。 师：有关于狗的神奇汉字视频播放。 3.导学提示三：思考：老子对于当时的统治者有什么建议呢？ 生反馈。 师点拨：“多言数穷，不如守中”。（板书） 言：统治者颁布的政令。多言：政令繁多。 数：速 穷：灭亡 守中：守住冶炼的风箱一般，中间是虚空的，比喻保持虚静无为。 为了更好的理解送给孩子们两个视频。博文 师：看完后，有什么想分享的。 5．小结课文，悟“道”：师：这节课我们知道了道”具有“虚”的特性，他认为天地之间犹如冶炼的风箱一般，中间是虚空的。，但是虚空的状态并不意味着没有，彻底的不存在，而是在不断的运动中产出万事万物道”。“道”才善于施于万物，并使之完成，在“道”中万物都是平等的，（板书）而且是遵循万物的自然规律的。所以老子也希望当朝统治者能像“道”那样拥有“虚”的品质，崇尚自然，顺应百姓。 6.背诵课文。 四．古诗。 五．找一找，讲一讲。 板书： 2.道虚 “道” 虚 善于施于万物，万物平等，遵循自然规律。}多言数穷 不如守中 本文来源：https://www.dywdw.cn/c4691cebaaea998fcd220e7b.html
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2023-10-02
