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优质课听课心得_城沙中学浙江省优质课听课随笔 在此我想就我体会最深刻的一堂课来谈谈我的粗浅感想。 在课的开始部分，教师将8个卡通头饰朝反面贴于黑板，让大家来猜动物名称以及他们的职业。当学生猜中人物时教师便将头饰反过来贴好。这些动物头饰的色彩鲜艳，都是学生们喜欢的。有趣的是当学生猜中他们的职业时，教师会在相应头饰上添一笔。如nure护士给其戴上护士帽，teacher教师戴上一副斯文的眼镜等等，使人物形象更加生机具体。这样不仅从视听说等方面使学生得到锻炼，而且激发了学生的情感，调动他们非智力因素。 在新授课部分教师则选用报纸上刊登的神舟6号的相关报道，创造性的设计了贴近学生实际的教学活动，为学生提供了比课本更生动更丰富的资源，更容易引起学生的兴趣。 课的结尾部分，设计了一张梦想卡：Iwanttobe___becaue____我想成为……并要求写上原因。学生们迫不及待的将自己的想法写在卡上，教师将学生填写的梦想卡通过实物投影向全班同学展示，并在一旁画上可爱的卡通笑脸，以此鼓励。使学生有一种成就感。 最后以一首诗WhatIwanttobe结束本课。 尊重个性、张扬个性 暨第三届浙江省英语教学评比活动 平时我们听到最多的就是尊重学生的个性、张扬学生的个性，那大家可曾想过我们老师的个性呢，是不是应该受到尊重、该不该张扬呢？经过三天的热烈角逐，第三届浙江省小学英语教师教学评比活动终于在杭州成功地落下帷幕。台上一分钟，台下十年功。各位参赛同行的素质，我们是有目共睹的。他们的语音面貌，他们的板书，简笔画，都让我为之欢呼，为之雀跃。同时，更让我坚定：他们的胜利，来自于他们的自信和独特个性。那我就从以下几点具体谈谈我的。 第一、找准自己的定位，走适合自己风格的路线（尊重个性） 为什么要这样说呢？就拿这次评比活动说起，两位上课老师抽到同一个话题，然后根据这个话题设计教学目标、过程及其他。虽同一个话题，迥然不同的教学设计，不同的教学风格，我们与会者马上立竿见影地看出老师的设计意图。当然，如果同样的设计，换个人上，不一定有同样的效果。他们的设计，都是根据他们自己的个性特点，尽量把他们自己的个性发挥得淋漓尽致。我们说，一件事，可以有一百样的做法。同一份材料当然能有不一样的切割和挖掘。我们除了多多吸取他们身上可为我们自己所用的精髓，更应该要做的是怎样扬长避短，根据所任班级学生的个性差异，走出自己的特色。 第二、课堂教学生活化，充分使课堂与时俱进（张扬个性） 就拿第3届浙江省英语教学评比活动第一名获得者王昱来说，抽到的话题是关于job。这时候我们很自然的想到那件振奋人心的事情——神州6号载人航天成功返航。她很自然地就过渡到Let’readapaper”同时设计了这样一个任务：Name：—— IWanttobe—— Why—— BecaueIlike—— 本文来源：https://www.dywdw.cn/c4e49b9bd7d8d15abe23482fb4daa58da1111c50.html
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2023-02-06
