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【幼儿园综合教案】为宝贝营造一个爱的环境《幼儿园真好》主题活动反思 九月是孩子们开学的日子，我们 小班 迎了一张张既疑惑又激动的小脸蛋，说道真的，昨天在家里还是一个众星捧月的宝贝，今天已须要单一制地迈向集体生活。为了增加幼儿的拆分恐惧，尽快地带入至小集体中，我们为他们营造了一个快乐的环境，协助他们开心地来到 幼儿 园，感觉到“幼儿园真不好”。 主题活动“幼儿园真好”的目标定为稳定幼儿情绪，进行一日生活的常规培养；乐意参与集体活动，感受集体活动的快乐，逐渐减轻入园焦虑；学习相应的行为规则，逐渐适应集体生活。 本主题我们主要展开了平衡幼儿情绪。孩子刚入园，存有大哭存有惹出，我们想尽办法，用一些身体的语言给以安抚和引导，并使初涉园的孩子深感温暖和安全，并使他们在情感上获得满足用户，使孩子们感受到老师的关怀，还利用各种有意思的活动迁移注意力，平衡他们的情绪；率领孩子参观美丽的园舍，重新认识幼儿园的活动设施；重新认识老师和小朋友，回去 大班 看看哥哥姐姐听课还和他们搞好朋友；重新认识自己的标志（利用大头贴或自己讨厌的小物件制成标志），以及一日生活的常规培育等活动。我们在率领宝贝展开户外活动时也就是一刻不停的与他们攀谈着，貌似聊天，其实我们的目的就是向他们慢慢扩散主题的有关活动，并使他们无意中重新认识了幼儿园的设施，重新认识了自己的好朋友，潜移默化中培育了宝贝较好的常规。 随着主题活动的开展，幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活。在活动中我们得到了家长的积极配合，使我们的活动能顺利地开展，家长与教师之间加强沟通，及时交流孩子的健康状况、睡眠时间、饮食状况。在这里再次感谢家长朋友对我们工作的支持和配合！在这个主题中，我们组织了各种各样的活动，玩大型玩具、唱歌、念儿歌、娃娃家等。童趣的环境、宽松的氛围，深深吸引了宝贝们，使他们感到集体活动的愉快，不知不觉爱上了幼儿园。在集体教学活动中还通过让孩子唱唱“我爱我的幼儿园”；念念儿歌“幼儿园也是我的家”；讲讲故事“高高兴兴上幼儿园”；游戏“找朋友”等一系列活动，孩子们从互不认识到成为游戏玩伴、好朋友，还初步学会了关心、安慰同伴，喜欢上了老师，真真切切感受幼儿园就像自己的家，老师就像妈妈一样呵护着自己、爱着自己。宝贝的点滴进步我们看在眼里，喜在心里，乐得溢于言表。 我们的教学活动都就是以游戏形式去展开，鼓励他们积极主动地参予活动，不仅体验欢乐，并可以有所斩获，使孩子在游戏中自学。通过这一主题的实行，我辨认出孩子在游戏中自学，掌控科学知识较慢，同时他们的动手能力、操作能力、独立自主能力、相处能力和口语表达能力也相对有所提高，这些能力将在我们以后的活动中逐步培育。做为教师更必须深入细致介绍幼儿的旧有水平和经验，深入细致主题，领会意图，设计有意思的活动方案和幼儿一起步入自学，共同蜕变。 轱辘轱辘的轮子滚动着、转动着，载着孩子们走向大千世界。还有滚个不停、转个不停的弹珠和陀螺……这些运动着的物体，给幼儿惊奇，引幼儿遐想，令幼儿着迷，引导着幼儿去观察、去操作、去发现、去主动建构自己的知识和经验。当孩子用直观而又充满动感的象声词去象征着运动着物体时，这些物体便自然而然的从纷繁的世界中凸现出来，成为有趣的、引人注目的“吸引物”。孩子的学习兴趣、师幼之间积极的互动自然形成。 本周就是主题积极开展的第一周，就是经验构成和递减的关键，因此，我们这一周的目标主要定位在：认知轮子的多样，例如，外形、用途、数量等，从观测和想象中萌发对轮子的好感，为进一步积极探索轮子并作一个前期经验的铺垫。融合目标，我们挑选和调整了有关内容，下面具体内容去分析活动。 一、教学活动方面： 社会活动《马路上的车辆》，这就是距孩子的生活经验最近的，他们每天在往复幼儿园的路上都会看见，感受到马路上车辆的多。因此，从尚无经验瞄准就是最全面性的。本活动从谈话引入，由探讨进深，再由儿歌总结，不仅协助幼儿零散的经验获得语言的概括和总结而且女团提高幼儿的旧有经验。 科学活动《了不起的轮子》，我们从观察图片为抓手，引导幼儿了解不同车辆上轮子的数量、轮子的外形特点，从而了解轮子的用途，孩子感到非常好奇，在观察的基础上，引导幼儿联想已有的生活经验来说说，自己看到的不同轮子，虽然，对小班幼儿来说有些难，但是，他们还是能发现“压路机”只有一个大大的轮子，大卡车有许多轮子。 艺术活动《车轮滚滚》，侧重于在美术活动。我们仍然以玩色为主体，运用车轮相同的花样，使幼儿独立自主挑选色彩、独立自主挑选滚画的方法，抒发自己滚画的快感。从玩色中，老师辨认出孩子比较小的个性特点，有的著眼于滚的动作性，有的著重滑的路线，有的著重色彩的抒发。虽然，孩子的手、衣服搬至了色彩，但是滚画领略到他们无穷的想象和快感。 艺术活动《火车快飞》，侧重于音乐游戏。老师从欣赏视频导入，使幼儿对歌曲和玩法一个完整的感知，然后，拾起欣赏的花絮，了解歌曲的旋律和歌词，并在感知歌词时渗透了动作的表现，孩子在自然、直接的表达中和老师、同伴主动互动，在互动中快乐游戏。 本文来源：https://www.dywdw.cn/c58ee306306c1eb91a37f111f18583d048640f10.html
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2023-12-25
