【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《想通大道理,做好小事情——观冯恩洪《想通大道理,才能做好眼前的教育》有感》，欢迎阅读！
想通大道理，做好小事情 ——观冯恩洪《想通大道理，才能做好眼前的教育》有感 今天在教育局和学校领导的倡议下，我观看了上海市建平中学原校长观冯恩洪的视频《想通大道理，才能做好眼前的教育》。观后，我深有感触，受益匪浅。 一、人有潜能。总分第一的学生有潜能，总分倒数第一的学生也有强势智慧。国际评价看特长，国内评价看总分，国际评价是去“文本化考试”，国内评价是“文本化考试”。作为一名教师，我们尽量去挖掘每个学生的闪光点，努力到因材施教，帮助他们成才。 二、校园不能没有朗朗的书声，校园也不能只有朗朗的书声。终岁不闻丝竹声。因此要让学生在学校里能够产生激情，释放激情，该读书的时候，拼命的读书，该玩的时候，拼命的玩。只会读书不会玩是书呆子，只会玩不会读书，是花花公子。我们在做好常规的教学的同时，尽量结合自己学科的特点举办一些活动让学生参加，例如，我们英语学科，可以举办一些英语角，情景剧表演，英语演讲比赛等。我还记得上个学期，我们科组举办的“用英语讲好中国故事”很成功，受到学生家长和学校领导的好评。 三、“三法并存”：教有常法，教无定法，贵在得法。先从“常法”做起，实现过程最优化，然后再淡出“常法”，走进“教无定法”。优化教育教学的常法。平时有老师会说，真想年年待在高一，这样都不用备课了。其实，正如冯校长所说的，教有常法，教无定法，贵在得法。哪怕年年都是高一，但每年面对的是不同的学生，人各有差异。我们的教学方法不可能一直不变，我们要结合学生的实际及时调整我们的教学。 四、与时俱进，每天阅读。冯校长一直坚持每天自学一个小时，从不间断。读书是知识的积累。疫情影响下，全球经济萧条，世界格局正在发生重大变化。我们应该重新审视自己的教育价值观。一节课不仅仅要积累知识。教育不仅仅是为了升学，更重要的是培养人。这个“人”字，这一撇，要撇出中国人的脊梁；这一捺，要捺出发现问题和解决问题的能力。知识的积累是重要的，而知识的应用比知识的积累意义更深远。我作为一名青年教师，更要坚持阅读学习和研修，更新教学理念，优化教学方法，提升自己的教育教学能力和专业业务水平。 五、培养学生发现有价值问题的能力。问题不仅来自于老师的预设，更重要的是来自学生的自我发现，这是课堂深度学习后的主动发现问题。课堂上，教师要重视培养学生发现问题的能力，并鼓励学生积极提出问题，合作探究，解决问题。因此，在平时的教学课堂上，我要多利用小组教学法，情景教学法等教学方法努力培养学生的发现问题，合作探究解决问题的能力。 六、课堂教学设计要搞清楚四个问题：“在哪里？到哪里？怎么到？到了吗？”教学活动设计应基于课标和学情，优化整合教学内容，优化教学方法，开展多样化的自主学习和合作探究学习活动，激发学生的学习动力，释放每个学生的潜能。让每一个学生都在一节课都有所收获，学有所成。 本文来源：https://www.dywdw.cn/c5ed5ea8866a561252d380eb6294dd88d1d23d5d.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-12-05
