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初中英语语法微课的探索与运用 作者：袁慧 来源：《学习周报·教与学》2020年第47期 摘;要：在初中英语教学中，Mini-lecture（微课）的使用是现代教育流行的，也是许多老师喜欢用的。那么什么是 Mini-lecture？它是在怎样的背景下产生应用的？研究曾表明，人左右脑的分工是不同的。有人这样比喻：“左脑就像个雄辩家，善于语言和逻辑分析;又像一个科学家，擅长于抽象思维和复杂计算，但刻板、缺少幽默和丰富的情感。右脑就像个艺术家，擅长于形象思维和直觉，空间想象力极强;不善言辞，但充满激情与创造力，感情丰富、幽默、有人情味。”右脑是创新能力的源泉，而“左脑人”将被电脑取代。在这样的背景下，微课堂在创造一种“右脑学习”的可能，对于部分学生而言，最终能实现提升自信的目的。 在英语课堂中，我们所说的Mini-lecture主要是指教师运用视频为载体来展示英语知识或精彩的教学活动。其核心就是教师精心设计的教学视频或课本自带的教学案例，这样能够帮助教师及时地检查学生的学习效果，让教师的点评和反思更加准确和全面。这种微课形式在教学中既在传统教学形式上进行了改进和创新，又能够摆脱传统教学资源中枯燥、乏味、单一的教学形式，能够更加有效地激发学生学习的积极性，让学生产生强大的学习动力及欲望。 关键词：Grammar、Mini-lecture、初中英语、语法教学、探索与应用 英语语法知识晦涩难懂，我国不是一个以英语为母语的国家，许多学生在学习英语语法的过程中遇到比较多的困难，进而影响之后的英语学习和考试成绩，这是现阶段英语教学中有待解决的问题。Mini-lecture可以让学生通过短时间的学习就能够牢固地掌握知识，所以在英语语法知识的学习当中是大有意义的，英语语法知识的学习通常都是学生困惑所在，用 Mini-lecture的形式参与英语教学活动中，对学生的英语语法知识起到良好的效果。 那么，如何在Mini-lecture中灌输语法学习，让Mini-lecture在英语语法课堂教学中呈现一种良好的学习结果和氛围，让这种主题式的教学模式发挥其更大的作用呢？ 一、Grammar Mini-lecture讓英语语法教学内容简单化、独特化。 在英语教学中，语法教学是教师教学的难点，也是学生学习的难点。而且传统的语法教学是比较单一繁冗的，学生非常害怕语法课。微课所设计的语法内容比较集中，比较简单，教学目的性更强，相对于课程教学知识的广泛性来说，它更突出重点。比如教学七年级下册第五单元“Why do you like pandas？”，通过微课形式让学生进行语法探究——由“why”引导的特殊疑问句的结构和用法和由“where ”引导的特殊疑问句的结构和用法。接着学生完成why，where的特殊疑问句的相关导学案。最后再进行Grammar Focus的讲解。学生学习起来感觉容易多了。语法微课的导入在教学中占据的时间非常短，内容突出，易于学生理解和掌握，有效解决 本文来源：https://www.dywdw.cn/c62c1c6f7d192279168884868762caaedd33babf.html
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2022-03-24
