八年级上册20《蝉》教案

2023-03-02 02:05:13 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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20 蝉

教学目标

1.了解作者作品，了解蝉的特点、习性，能用自己的话讲讲蝉脱壳的过程。

2.学习本文作者为了获得第一手材料，锲而不舍的工作精神，以及全面、细致、深入的观察方法。

教学重点

了解作者作品，了解蝉的特点、习性，能用自己的话讲讲蝉脱壳的过程。教学难点学习本文作者为了获得第一手材料，锲而不舍的工作精神，以及全面、细致、深入的观察方法。

一、新课导入

说两个谜语，请大家猜下：“说鸟不是鸟，躲在树上叫。自吹啥都懂，其实全不晓。”“天热爬上树梢，总爱大喊大叫，明明啥也不懂，偏说知道知道。”这说的是什么呢？我们从周瘦鹃先生在《苏州游踪》中写的一段文字可以看出答案。“在大热的几天里，一天到晚，总可听得蝉声如沸，小园里树木多，所以蝉也特别多，便织成了一片交响乐，简直闹得人心烦意乱。天气越热，蝉也越闹，清早就闹了起来，直闹到夕阳西下时，还是无休无歇。听它们的声音，似乎在唤‘知了！知了！’所以蝉的别名就叫知了。但不知它们成日的唤着知了知了，到底知道了什么。”蝉到底知道些什么呢？让我们从法布尔的《蝉》中看能不能找到答案。

二、背景知识 1、了解作者

让·亨利·卡西米尔·法布尔(1823—1915)，法国昆虫学家、作家，被世人称为“昆虫界的荷马”(相传荷马为古代希腊两部著名史诗《伊利亚特》和《奥德赛》的作者)，文学界的“维吉尔”。

2、创作背景

《蝉》是法布尔在长期实地观察的基础上，以第一手资料写成的科普说明文（科学小品文）。原文共四个部分——“蝉和蚁”“蝉的地穴”“蝉的音乐”“蝉的卵”。课文节选自第二、四部分。

3、文体知识

科学小品文又名知识小品，是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体，它既有科学性，又有文学性。内容真实，结构严谨巧妙，语言生动准确。

三、基础知识

1、读准字音，记准字形，给加点的字注音。无动于衷土nián 钹bó 罅隙xià 喧嚣．zhōnɡ 寻觅．mì 纤．xiān 弱跳蚤．zǎo 黏．．．xiāo 蚋．ruì 臃肿yōnɡ 鳍．．qí 涂墁．màn 隧．suì道蜣．qiānɡ 窠．kē外塞．sāi住

2、记住重点词语的词义。

无动于衷：心里一点也不受感动；一点也不动心。涂墁：这里指幼蝉带着黏液涂抹、平整地穴。倒楣：遭遇不好。(也作倒霉)

喧嚣：声音杂乱，不清静。嚣，吵闹、喧哗。罅隙：缝隙。腾跃：跳跃。开合自如：分开收拢不受阻碍。四、课文解析

1、法布尔从哪些方面向我们介绍了蝉？说说每一部分说明的内容。全文分为两个部分。

第一部分“蝉的地穴”，介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程。

第一层(第1段)，表明自己“有研究蝉的习性的很好环境”，并介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉的情况。

第二层(第2—7段)，写蝉的地穴和幼虫的地底生活。第三层(第8—11段)，写蝉出洞蜕皮的过程。

第二部分“蝉的卵”，介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程。

第一层(第12—13段)，介绍蝉的产卵，分别说明了产卵的地方、过程和数量等。第二层(第14—17段)，写蝉卵遇到的危险。

第三层(第18—20段)，介绍蝉卵的孵化和幼虫出壳。第四层(第21—23段)，写幼虫落地。第五层(第24段)，写幼虫挖穴隐藏。

第六层(第25—26段)，概括蝉的生活历程。 2、通读全文，课文两大部分是怎样安排顺序的？作者为什么采用这样的顺序来写?假如把两部分顺序换一下，表达效果有什么不同?

两个部分的说明顺序是按照蝉延续生命的几个过程安排的——先由幼虫到成虫，然后成虫产卵完成繁衍，孵化成幼虫结束，这就是蝉循环往复的生活史。作者并没有按照昆虫的一般成长过程——卵，幼虫，成虫的顺序来介绍，而是从幼虫时代入手，介绍这一过程，这正是作者别具匠心的地方。第一，蝉的幼虫生涯占了它生命的大部分时间。第二，这部分的生活不为一般人了解，容易引起读者兴趣。体现了本文别具匠心而井然有序的说明顺序。如果将两部分的内容换过来，看起来是按时间顺序介绍蝉从卵到幼虫、由幼虫再到成虫的这样一个过程，但是会显得呆板、无趣，也不符合人们对蝉的认识规律，也不能更好地表现蝉生生不息的种族延续过程。

3、语言准确，是科学小品文写作的一个重要特点，试举例说明。 ①不过它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。

蝉不能改变自己产卵多的习性,面对外敌的侵入,无动于衷,牺牲自己的家族。一个“竟”字,表达了作者的不理解和对蝉的同情。

②它开始投入严肃的实际生活中了。

蝉卵落到地上之后,面临着诸如碰岩石、落污水、遇黄沙黏土、天冷和四年黑暗生活等方面的种种危险与困难。

4、语言生动形象，是科学小品文写作的又一个重要特点，试举例说明。

如第6段“这可怜的母亲一直一无所知。……不过它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。”用拟人的手法写出了蝉面对蚋来侵害蝉卵时无所作为的本能，融入了作者的惋惜的心情。第10 段写蝉最后从壳中脱出，先以拟人手法说“它表演一种奇怪的体操”，然后用一连串的动词，如“腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开”“钩住”等，把蝉从壳中脱出的艰难过程具体地写了出来，既生动，又准确。

5、“什么样的钹声也不能响亮到足以歌颂蝉那来之不易的刹那欢愉”。结合所选文段,说说作者这样说的理由。

蝉从产卵到成虫的过程很艰难;在这个过程中,它会遇到重重危险;经过四年地下苦工,最后才能换来短短一个月的阳光生活。

6、“四年黑暗中的苦工,一个月阳光下的享乐,这就是蝉的生活。”这句话在文中有什么作用? 从结构上讲,这句话结束了从卵到幼虫的说明,收束全文。从作者的感受讲,这句话在概括蝉的一生的同时,表达了作者对蝉的生长过程及漫长而苦难的生存历程的感叹、同情和怜爱。

7、选文最后一段说:“四年黑暗的苦工，一个月阳光下的享受，这就是蝉的生活”，而前一段则说:“未长成的蝉的地下生活，至今还是个秘密。”既然是个“秘密”，作者又为什么说是“苦工”呢?这样说，前后是否矛盾?为什么?

两者的说法并不矛盾。“苦工”是就未长成的蝉的地下生活时间之久而言的，“秘密”是对未成长的蝉的地下生活具体方式而言的。

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