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浅谈如何通过网课提高学生小学语文学习效率 育教学领域中与大家见面，这种新型的产物对学生的吸引力是非常大的，它能够有效集中学生的注意力，使学生能够更加聚精会神地吸收小学语文的知识，本文就如何通过网课提高学生的语文学习效率做出简单论述，希望可以对相关工作者有所帮助。 关键词：小学语文、网课教学、学习效率 新媒体的不断延展让其在教育教学领域中大放异彩，届时网课这种形式的教学方法也逐渐地映入了人们的眼帘，不论是教师还是家长，都已经开始使用这种教学模式对孩子进行学习能力的提升，而这种教学模式的使用方式也是需要教师进行认真探索的，需要找寻到合适的教学方式对学生进行网课相关的教学，以下就这一问题列出几点观点。 一、课上通过微课课件丰富学习方式 在以往的语文课堂中，学生只能单一的通过教师准备的电子课件或是书本进行知识的吸取，教师没有使用更多的形式为学生展开讲解知识，导致语文课堂变得相对枯燥乏味。想要使用网课提高学生的学习效率，那么就需要教师将网课这一形式更多的为学生所展示，教师应该在课上将所教学的相关内容运用微课的形式进行播放，给学生展示这种新型的网络教学模式。同时，通过对微课的讲解，能够让学生更专注于语文知识的学习。例如在《古诗三首》中《绝句》这一诗的学习过程中，教师可以在课堂上播放一段相关的微课片段，让学生通过微课这种井然有序的教学设计感受到更加清晰、顺畅的教学思路，给学生更好的学习体验，让学生对微课这一形式产生浓厚的兴趣，有利于学生在日后的学习过程中合理、高效使用微课，从而养成良好的语文学习习惯，将自己的学习效率得到明显提高。 二、教师开展线上网课便捷学生学习 现如今很多教师在开展课下教学时，都正在尝试使用网课这种形式开展线上教学。网课这种形式能够让教师在课余时间可以为学生非常及时的解决学习过程中遇到的问题，教师可以组织学生在特定时间来收看自己设置的网课，通过直播的形式，在教学组织实施中起到引导、指导、诱导、辅导、教导等主导作用，采用网络平台通过“一点对多点”和“一点对一点”等教师与学生、学生与学生的多种互动形式，实时地为学生解答课本中或者练习题中的重点难点问题，使学生的学习活动再也不仅仅局限于课堂，在日常生活中也能够有更多的时间与教师交流沟通，使学生的自主学习能力和实践应用能力得到进一步提升。同时教师利用网课开展教学也能够拥有一个相对舒适的教学环境，避免了课堂中可能会出现嘈杂氛围影响教学进度的情况，能够帮助学生进行更加专心的学习，使学生的学习效率得到进一步提升。 三、课下引导学生自行搜索优质网课 小学阶段的学生主观能动性较为薄弱，在课余时间学生大部分的活动都是放松自己的身心，在没有了学校的管束以及教室这种学习氛围的限制后，学生很难在日常的学习生活中对自主学习提起重视，这时教师应该对学生的课下学习活动做出引导，可以为学生在网课平台中找到与正在学习的课文相关的网课，并且让学生在课下自主对学习内容所相对应的网课资源进行搜索观看，让学生通过对网课内容搜索的过程及观看过程来理解课文的内容及方向，使学生能够更好的理解掌握语文知识，并且通过自主搜集网课资源的过程，能够锻炼学生的主观能动性，让学生在探索的过程中提高对语文知识的兴趣，从而帮助自身养成良好的学习习惯。课余时间收看网课，能够让学生在日常生活中有更多的机会接触语文教学，帮助学生良好的巩固所学的知识点，从而让自身的语文能力更上一层楼。 四、家校共建网课学习氛围提高效率 教学任务不仅仅是教师所需要重视的，家庭对学生的引导作用也是至关重要的，要想让网课教学能够有效提高学生的学习效率，就需要家校共同努力。教师在学生自主学习网课的同时，布置相应的网上作业，利用网络管理系统查看用户列表，了解学生的学习状态，督导学生自觉进行网上自主学习，对学生的学习状态、学习难点等进行网上指导，并随时处理学习过程中的各种情况，同时也应该适当与学生家长进行定期的沟通交流，掌握学生在日常生活中的学习情况，并且将网课这种形式为家长所推荐，让家长在平时的生活中为学生搜集相关的网课资源，来丰富学生的学习活动。并且通过家庭营造的轻松舒适的氛围，也能让学生的学习效率得到有效的提高，使学生不必在非常紧张的教室氛围下进行知识的吸取。同时，家长也应该多与学生进行交流，时刻观察学生的学习动向。可以陪伴学生一起进行网课的学习，通过陪伴能够使学生感受到学习语文知识带来的乐趣，帮助学生更加乐于观看网课，从而使网课这一形式能够积极的影响学生的学习动向，帮助学生提高语文学习效率。 结语：语文学习不是一蹴而就的，语文教育工作者们在合理利用网课对学生进行教学的同时，一定不要滥用网课这一工具，否则非但不会达到事半功倍的教学效果，反而容易影响语文教学的整体进度。教师应多与学生进行交流沟通，观察并跟踪学生的学习情况，并作出针对性的改变，合理调整自身的教学方法，让学生能够适应这种新型的教学模式，并能够运用网课工具高效快捷地对语文知识进行学习，使其能够养成良好的语文学习习惯，从而面对未来的语文学习生活。 参考文献 [1]李月萍. 培养自主学习能力，促进教学效率提高--浅谈小学语文教学中如何培养学生的自主学习能力[J]. 新课程学习(上), 2013, 000(006):85-85. [2]张家英. 网络课程资源在小学语文预习、自学中的运用[J]. 赢未来, 2018, 000(016):429-429. [3]陈灿. 小学语文教师网络课程资源使用研究[D]. [4]马晓莉.影响网络教学效果的过程因素分析[J].课程教育研究,2013,02:142-142. 本文来源：https://www.dywdw.cn/c7471d607d192279168884868762caaedc33ba47.html
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2022-08-02
