【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《六年级音乐我的中国心优秀教案》，欢迎阅读！
《我的中国心》 一、教学目标 1.通过欣赏作品《我的中国心》，感受作者所表达的情感，增加对祖国的热爱之情。 2.通过对《我的中国心》的欣赏，并配以视听结合等方法，锻炼欣赏发现能力。 3.了解男声四重唱的演唱形式和特点，并能够跟着钢琴伴奏演唱歌曲。 二、教学重难点 【重点】 感受歌曲所表现的情绪。 【难点】 了解男声四重唱的的演唱形式和特点。 三、教学过程 (一)新课导入 教师采用表演导入，演唱歌曲《龙的传人》和《中国人》，并提问：这两首歌曲所表达的情感是什么? 学生自由答复。 教师总结：这两首歌曲都是表现的爱国之情，并提问：同学们，还有哪些歌曲时变现爱国歌曲的给大家分享，同学表演后顺势揭示课题《我的中国心》。 (二)初步感知 1.教师播放歌曲音频，并提问歌曲的速度和情绪是什么? 学生自由答复。 教师总结：这首歌曲的速度是中速，情绪是庄严的。 2.教师完整地演唱歌曲，并提问这首歌曲中描绘了哪些景色?表达了怎样的情感? 学生自由答复。 教师总结：歌曲中描写了描写了长江、长城、黄山、黄河等景色，表达了炎黄子孙对祖国无比热爱之情。 (三)探究学习 1.教师引导学生聆听音频并哼唱歌曲，并提问学生：歌曲的演唱形式是什么? 学生自由答复。 教师总结：歌曲的演唱形式是男声四重唱。 2.播放男声独唱《我的中国心》，并提问独唱和男声四重唱听起来的区别在哪里? 学生自由答复。 教师总结：男声四重唱是声乐的演唱形式之一，由四名男生组成，其声部为第一男高音、第二男高音(也叫次男高音)、男中音、男低音。声音更加有层次性和立体感，使整个音响效果更加饱满，更具表现力。 3.感受歌曲旋律，教师提问学生：根据歌曲的旋律，歌曲可以分为几个局部?并说出理由。 学生进行自由答复。 师生共同总结：歌曲可以分为两局部。第一局部旋律的音高较平稳，节奏较紧凑，更倾向于叙事;第二局部音高起伏比拟大，节奏被拉长，更倾向于抒情的效果。 4.教师请学生有感情的朗读歌词，并提出问题：歌词表现了作者怎样的情感? 学生自由答复。 本文来源：https://www.dywdw.cn/c755d1396337ee06eff9aef8941ea76e59fa4a08.html
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2024-01-15
