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《大海是什么颜色》教案 教学目标 1、认识本课生字，正确地书写课后的字，感受汉字的形体美。 2、能正确、流利、有感情地诵读儿歌，练习朗读疑问语气的句子；结合图文理解本课的新词，学着积累和运用新词。 3、激发孩子们探索大自然奇特现象的兴趣，产生热爱大自然的情感。 教学重点 认写生字，正确、流利、有感情地朗读课文。 教学准备 教师：生字卡片、朗读录音及课件。 教学过程 一 导入： 1、孩子们见过大海吗？你知道大海是什么颜色吗？ 2、其实，大海是一位有趣的魔术师，它的颜色可丰富了，请大家跟老师一起走进第3课——《大海是什么颜色》，一起去欣赏大海丰富多变的颜色吧！ 3、教师板书课文题目，学生齐读课文题目。 二、初读感知。（出示课件1） 1、请孩子们自由读课文，遇到生字词圈出来大声的多读几遍。 2、孩子们刚才完成了自读，老师要考考你们哟！课文的生词娃娃飞到大屏幕了，要孩子和它们认识认识。（出示课件2，看谁读得准确有响亮就谁当小老师，大家跟着读三遍，齐读、再抽读。表现好的大家给他掌声） 3、这些生词娃娃有飞到课文了，请孩子们一边听录音，一边小声的跟着录音读课文，找出大海有几种颜色（交流并板书：白 红 蓝）。 三、再读课文理解，背诵喜欢的小节。 1、你喜欢哪一种颜色的大海？就自己读读那一部分，用笔勾出写那种颜色的大海是怎么来的句子。 2、交流句子，读中感悟。 （1）、你喜欢什么颜色的大海?(抽生交流，白的)为什么哪儿白茫茫？（师问学生答句子，老师出示课件4，学生看课件后，齐读答句。） 为什么哪儿白茫茫的“白茫茫”是什么样子？（学生说说意思）孩子们你们想象一下“北冰洋” “白茫茫”“北风呼呼吹” “亮晶晶”、“放银光”是翻怎样的景象？（看看课件3、4）（我们用什么语气朗读表达大海的美？） 那么就男女问答读读（注意读出问的语气；答的一方要读出大海的美，对大海的喜爱。） （2）、你喜欢什么颜色的大海?(抽生回答，红的) 为什么哪儿的海是红的？（生答出句子，出示课件5，师问，学生齐读答句。） 孩子们你们想象“红彤彤”是什么样子？（学生说意思） 孩子们想象“火红的太阳”、“红色的崖壁”“海水红彤彤”这般景象是什么样子。（看看课件）（说说）， 指导学生美美读一读。（分组问答读读） （3）你喜欢什么颜色的大海?（蓝的）为什么海那样蓝像一匹蓝锦缎？（生答句子，出示课件6、7，师问，生齐读答句） 孩子们你们知道“蓝锦缎”是什么意思吗？（看实物理解）。“辽阔的大海洋”中“辽阔”又是什么意思？（宽广无边），那么孩子们从“辽阔”“蓝锦缎” 、“清亮”、“闪烁蓝光”你想到了什么？看看课件想象（大海很美、无边无际） 那么我们就美美的读读。（师问读，生答读，喜欢这部分的孩子站起来读一读） （4）师生问答读整篇课文。 （5）指导背课文。同桌背背喜欢的小节，部分男女合作背，会背的都站起来一起背背。 3、我们来写写生字。“ 一匹蓝锦缎”的“匹”字的笔顺，先写兀，再写竖折。“最喜欢”的“最”字的第五画“横”要写长些把下边的“又”包着而且在横中线上的。（老师边讲，边范写在习字本上；学生书空，学生再在书上写这两个字，在上台展示） 4、出示课件8，填填，读读。 四、拓展 1、你知道大海这位魔术师还会变出哪些颜色吗？（学生把收集告诉大家） 2、孩子们你们学习了这篇课文最想说什么？（大海的颜色是丰富多彩的） 五、板书设计： 大海是什么颜色 白 红 蓝 本文来源：https://www.dywdw.cn/c7f475af720abb68a98271fe910ef12d2bf9a91b.html
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2022-03-29
