【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《吃水不忘挖井人-说课稿》，欢迎阅读！
《吃水不忘挖井人》说课稿 班级：一年二班 班主任：杨帆 一、说教材 《吃水不忘挖井人》是人教版小学语文一年级下册的一篇课文，这篇课文为 我们讲述了伟大领袖毛泽东同志为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战 士和乡亲们挖了一口井， 解决了当地村民吃水难的问题，让我们深刻感悟到毛泽 东主席一心为人民服务，为民着想的好思想，好品质，激发学生对革命先辈的崇敬之情。 二、说教学目标 根据 《标准》 的要求和学生已有的知识基础和认知能力， 确定一下教学目标： 1、知识与能力目标：①认识“主”、“席”生字，会写“住”、“主”等7 个生字。 2、正确，流利，并且有感情地朗读课文。 ⑵德育目标：初步懂得饮水思源的道理。 3、主导思想：通过这一课教学，不仅要使学生达到对课文内容的理解，还要让学生最能读书的能力真正得到提高。 三、教学重难点 1、认识“主”、“面”等 生字，会写“主”、“没”等 4个字。 2、能正确，流利地朗读课文，在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。 3、感悟“吃水不忘挖井人”的含义，初步懂得饮水思源的道理。 四、说教学教法 讲读一篇课文，其教学应是多种教学方法和手段的优化组合，只有这样，才 能让学生学得有滋有味， 生动活泼；只有这样学生最能读书的能力才能逐步形成。 1、运用形象直观的教学媒体激发学生的学习兴趣，更好地理解语言文字。 2、借助图画启发想象，体会沙洲坝人民感激热爱毛主席的思想感情，同时 激发学生热爱领袖的情感。 3、听记补充，促进理解，训练表达。 4、朗读感悟法:结合本课的语言特色,以读代讲,以读促学,通过自读自悟,边读边想像,生生评读师生评读等多种方式让学生在读中"思考"在读中"感悟"在读中 "想像" 5、评价激励法:在本堂课的教学中,我给学生充分的阅读时间,开阔的阅读思维空间,珍惜学生独特的阅读体验,只要言而有物,言而有理,都给予认可与鼓励让 学生享受"跳一跳,可摘桃"的喜悦 除了以上方法外,在本堂的教学中,还穿插了自主探究法、合作学习法等。我 力求学生在读中受到情感的熏陶,在语言实践中学习语言,在品味语言中积累语言, 在内容体会中掌握方法 五、说教学过程： 强化语言文字训练， 培养学生读书的能力，阅读能力的一个最重要的标准是独立的读。 当然独立的读并不是一朝一夕能够培养的，因此我重视从低年级开始培养，凭借阅读教材，强化语言文字训练，培养学生独立读书的能力。 1、图片导入，激趣引入课文 2、初读课文，解决生字词 3、再读课文，感悟文章 4、拓展小结 本文来源：https://www.dywdw.cn/c7f9ee6369ec0975f46527d3240c844768eaa0e3.html
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2022-12-29
