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职业教育与社会 在经济不断发展，社会不断进步的情况下，以培养适应现代化建设所需的高素质的劳动者和高技能专门人才为目的的职业教育,以其技术性和职业性,解决经济发展对应用型人才和紧缺人才的需求问题,有助于构建合理的人才结构,提供人力资源储备,进而有助于解决社会民生问题,促进社会平衡流动。 社会发展需要职业教育，职业教育是社会发展的产物，是人类文明发展的产物，也可以说是人自身发展的产物。而且是发展到某个特殊时期的产物。职业教育受益于社会，社会也可受益于职业教育，促进社会发展是职业教育的应有之义和神圣职责。 首先，职业教育有助于构建合理人才结构。 人才是指具有一定科学文化知识、才能和社会需要的品德,能担负一定的工作,并做出贡献的人。对于人才类型的划分,一般将人才分为四种类型或四个层次,分别是学术型科学型、理论型人才、工程型设计型、规划型、决策型人才、技术型江艺型、实施型、管理型人才和技能型技艺型、操作型人才。人才类型的多层次性是由于社会经济发展对人才的细化而逐渐形成的,合理的人才结构是实现经济发展和谐社会的基础,不管是四层次说还是“职业带”理论,都对合理人才结构提出了各自的构想。但是随着社会生产力的发展以及生产科技含量的逐渐提高,中间层次的人才即技术员或者说是技术型人才`必然向中坚类型方向发展,称为整个社会人才的主体部分。而构建社会合理人才结构,实现人才结构与经济发展要求相适应,避免结构性失业,是教育的一项重要功能,其中职业教育承担了必不可少的责任。 而这部分的人才仅仅依靠普通教育是远远不够的,还需要职业教育包括中等职业教育和高等职业教育的大力支持。 其次，职业教育有助于解决社会民生问题。 我们国家的经济发展己经取得了举世瞩目的成果,但是民生问题却与经济发展相脱节,而连接两者的关键在于就业问题。 就业压力、失业问题与技术人才缺乏之间的矛盾,其主要原因在于教育,特别是我们的职业教育发展不完善,教育结构与经济结构之间供需不平衡,只有对待业和失业人员实施必要的职业教育与培训,使之与工业化进程中的要求相一致,才能够有效的解决目前的民生问题,实现“无业者有业,有业者乐业”的目的。 最后，职业教育有助于促进社会平衡流动。 社会分层是权力和优势不均等的社会排列,具体是指社会分为层级,各个层级之间具有垂直的不平等关系,由于这种不平等关系,不同层级的人群享有不同的政治权力、经济收入和社会声望。人类进入阶级社会后,就形成不同的阶级、阶层组成的社会结构,不同的社会发展阶段,就有不同的社会阶级阶层结构。 “我们不能根据处在某一地位的人们的较大利益超过某一地位的人们的损失额而证明收益或权力方面的差别是正义的。”因此必须充分利用职业教育促进社会弱势阶层向上流动,提高他们的文化素质,使他们获得职业技能和素养。比如可以通过为低收入者和中低收入者提供一定的技能培训从而获得相应的学历证明或执业证书,使他们顺利就业。 教育影响社会升迁的过程就表现为社会各阶层之间的流动,在这种社会流动中教育充当了动力机制,旨在实现社会阶层由梭子型向橄榄型发展,形成合理稳定的社会结构。 即使在整个社会的发展过程中,社会地位和财富的分配不可能是绝对的平均的,但是社会有必要通过各种方式和途径来缩小这种差距,这也是社会公正的表现之一。 虽然这种职业教育有济贫的倾向,但是这也是实现“无业者有业,有业者乐业”的前提和基础,职业教育可以让处于社会底层的人们有机会从梭子型的底端向橄榄型的中部发展,实现社会各阶层之间的平衡流动。不仅缩小经济总量上的差距,同时缩小各地区间在公共服务和生活水平方面的差距,实现不同阶层的人都享有同等的生活水平。 总之，职业教育是我国教育体系中与普通教育在法律上相提并论的分支系统之一,是国家教育事业的重要组成部分,是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径。国家的发展、进步离不开高素质的劳动者，离不开适应社会主义现代化建设需要的高素质建设者和专门人才，而保持和提高劳动者的整体素质，教育是根本保证，其中职业教育为大多数群体提供了接受教育保障乃至就业保障，为国力增强、国家强大提供了更多、更丰富的人才，做出了应有的贡献。基于这样的重要性，全社会都应该给予职业教育以足够的重视。 本文来源：https://www.dywdw.cn/c8543eec80c758f5f61fb7360b4c2e3f572725d6.html
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2023-05-08
