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小足球——运球绕杆射门教学设计 一、指导思想： 现阶段新课标提出要把学生主动学习放在重要位置，教师填鸭式的教学逐渐被淘汰，要求在课堂教学中充分调动学生对于教授内容的主动学习欲望，就要求在教学中掌握适合小学生年龄段的教学方式，并在课堂中付诸实施。 对于小学生来说，体育课有着很强的吸引力，而足球运动则更加受到孩子们的的喜爱，好的教学方式和游戏、器材等的加入更加能够充分地调动学生高涨的学习热情，因此我在本节课的教学过程中针对 5 年级学生的特点，设计了很多充满竞争性的足球游戏，旨在充分调动学生的参与主动性，发挥孩子们的运动天赋，激发了孩子的参与热情和积极性。 本着让学生快乐学习，主动学习，爱上学习的指导思想，我设计了本堂课的整体教学内容。二、教材分析 小足球——绕杆射门是人教版小学五年级体育教材中球类运动的一项重要教学内容，趣味性强，学生乐于参与，但是需要掌握很好的足球球性和身体重心的良好配合,以及抬头观察的良好习惯。 三、学情分析 五年级学生较之三四年级的学生身体的协调性有了进一步的发展，学生注意力集中时间进 一步增长，身体素质处于初步定型期，练习的密度和强度应该有所增加，但对于球类练习来说， 仍然不必要求过细的的技术和过严的方法，而是应该通过多种形式、多种器材、多种组合、多类游戏的加入，引导学生主动学习，并通过反复的练习强化学生的足球球性，逐渐养成抬头观察的 良好习惯，以及体验球类运动的快乐。 四、教学目标 1、认知目标： 使 85%的学生正确掌握绕杆运球与射门动作的连贯衔接动作； 2、技能目标：在练习运球绕杆射门的过程中提升足球的球性，提升运球过程中完成射门的能力，并养成抬头观察的习惯； 3、情感目标：在练习中提升学生勇于克服困难、勇往直前、相信自我、团结协作的精神品质。 五、教学重点与难点 教学重点：身体重心和步伐的及时随球移动，触球部位的准确性教学难点：抬头观察的习惯 六、教法设计 本课采用教师引导、学生互助的教学手段，在教学中由浅入深、由易到难、由分到合、循序渐进，并在练习过程中加入多种器材和多种充满竞争性和趣味性的游戏，通过学生的反复练习来 巩固动作，通过分组竞赛来活跃课堂气氛，培养学生的团队合作意识和勇于克服困难的精神。七、场地器材： 场地：20 米*20 米，平整的人工草坪场地一块 器材：5 人制足球门 4 个，足球 20 个，足球标志杆 12 根 教案题目 小足球——运球绕杆射门 单位名称： 教师： 人教版《小学 5-6 年级体育》 小足球—运球与游戏 班级：5.2 班 学生人数：40 人 教材 水平阶段 教具 水平三 小足球、标志杆、小球门 教学内容 1、 复习：小足球绕杆运球技术 2、 新授：绕杆运球连接射门的动作 教学目的 1、认知目标： 使 85%的学生正确掌握绕杆运球与射门动作的连贯衔接动作； 2、技能目标：在练习运球绕杆射门的过程中提升足球的球性，提升运球过程中完成射门的能力，并养成抬头观察的习惯； 3、情感目标：在练习中提升学生勇于克服困难、勇往直前、相信自我、团结协作的 精神品质。 重点难点 教学重点：身体重心和步伐的及时随球移动，触球部位的准确性 教学难点：抬头观察的习惯 教学方法 教师示范讲解，学生模仿练习，游戏提升兴趣，竞赛考核考验 学情分析 学生们的射门技术，特别是绕杆运球结合射门的能力和技术还不是很好，还有 待继续练习进行提升 教学过程 一、开始部分：（ 2’） 1、集合整队 组织学生整队，师生问好，询问有无需见习学生 2、队列练习： 要求：喊声整齐一致，队伍排面整齐划一 3、宣布本节课内容： 由讲解足球明星引出本节课授课的课题：足球——运球绕杆射门 二、准备部分：( 4’) 1、运球绕人( 2’) 要求：两人为一小组，每人 1 分钟，交替进行，充分热身。 本文来源：https://www.dywdw.cn/c87da0d1dfccda38376baf1ffc4ffe473268fd41.html
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2023-02-03
