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第6单元 小数的加法和减法 第2课时 小数加减法（2） 【新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。出自郑燮的《新竹》 ◆教学目标】 1.经历探索位数不同小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。 2.理解小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法。 3.进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。 【教学重难点】 重点：掌握小数加、减法的计算方法。 难点：理解小数点对齐的道理。 【教 学 过 程】 教学环问题情境与 教师活动 课 节 学生活动 媒体设计意图 应用 目标达成 堂 导入新 一、复习导入 教 课 学 过 学程 习 设 新环二、探究新知 1、出示例2 小林买了下面两本书。 《数学家的故事》6.45元《神奇的大自然》8.3元 提问：你能提出什么问题？根据学生讨论，列出问题。 （1）一共花了多少钱? （2）《数学家的故事》比《神奇的大自然》便宜多少钱？ （3）《神奇的大自然》比《数学家的故事》贵多少钱？ 计 知 节 思 路 提问：怎样列式，如何计算呢？ （1）和上一例题有什么不同？ （2）位数不同的小数加减法怎样计算？ （3）为什么要小数点对齐呢？ （4）百分位上怎样计算？这里为什么可以添0？根据是什么？ （5）在小数加减法中，要想直接相加减，这两个数字的什么相同啊？ 6.45+8.3=14.75(元) 8.3-6.45=1.85(元) 2、验证结果是否正确，怎么办？ （1）独立验算，说一说验算的方法。 （2）小结：小数的加、减法的验算和整数加减法的验算方法一样的。 3、计算小数加减法要注意些什么？ （1）小数点对齐，也就是把相同数位上的数对齐。 （2）按照整数加减法的计算方法进行计算，最后在得数的相应位置上点上小数点。 （3）得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉。 三、巩固练习：P73做一做 四、课堂总结： 今天这节课我们一起学习了什么？你有什么收获？ 学会了什么？哪些地方需要提醒大家的？ 【素材积累】 1、冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘摘这广漠的荒原上，闪着寒冷的银光。 2、抬眼望去，雨后，青山如黛，花木如洗，万物清新，青翠欲滴，绿意径直流淌摘心里，空气中夹杂着潮湿之气和泥土草木的混合气，扑面而来，清新而湿热的气流迅疾钻入人的身体里。脚下，雨水冲刷过的痕迹跃然眼前，泥土地上，湿湿的，软软的。 本文来源：https://www.dywdw.cn/c8cddfc4f32d2af90242a8956bec0975f465a4af.html
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2022-03-23
