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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 词典在英语学习中的使用误区及对策 作者：王敏 来源：《新西部下半月》2013年第03期 【摘 要】 本文认为英语学习者在词典的类别选取、使用频度、运用策略等方面都存在着一定的误区，应当引起重视。矫正策略主要是开设英语词典运用选修课，培养学生正确的词典运用方法和基本技能。 【关键词】 英语学习；词典；使用误区；矫正对策 一、引言 中国社会日益国际化，英语已成为国人走向世界的通行证。近年来，研究者（Blass，Meara，Ringbom，阳志清，濮建中）发现词汇是制约外语学习的瓶颈问题。鉴于词典在“学习者获取语言知识的五类有效资源”中位居第三，仅次于语言教师和课本。赵卫（2004）调查表明：词典运用策略在学习者习得语言的过程中必不可少。因此，笔者搜集词典使用现状，归纳总结使用误区，进而探究应对策略，对于提高英语学习效率，意义重大。 二、词典使用误区 1、类别选取 词典按载体分为纸质和电子，按语种分为英汉、汉英、双解，按内容分为通用和专业，按形式分为词典类辞书和非词典类辞书 。 （1）电子词典取代纸质词典。电子词典以其时尚性、易携带、查阅快捷、存储量大的优点征服了大批英语学习者，几乎人手一部，与此同时纸质词典显然受了冷落。目前，电子词典限于屏幕限制，只能简单地释义，无法提供丰富的例证。另外，仅仅通过直接翻译的形式学习英语词汇不仅没有给自己的学习带来任何帮助，相反的，还在很大程度上减缓了语言学习的进程，并阻止了学习者在学习上下文过程中的正常英语思维（Kisito，2007）。因此，纸质词典不可取代。不仅在于它内容系统利于笔记，还在于它为英语学习者提供丰富简明的例证，帮助加深理解词义和词汇用法。 （2）一本在手，万事不忧？对某高校商务英语专业大三年级学生调查表明：大部分学生（86.8%）拥有至少一本英语词典，但也有少部分同学（13.2%）表示没有英语词典（张相明等，2012）。专业英语学生中竟然存在没有词典的现象，那么非英语专业学生的词典拥有量就可见一斑了。看一个人的英语学习能力，只要数数他有几本英语词典就知道。 英英词典可以提供给英语学习者更多更准确的词汇背景 （Raudaskoski， 2002）。在查阅单词的过程中，不知不觉训练了英语思维方式，英语水平提高迅速。但，纯英语环境往往使初 本文来源：https://www.dywdw.cn/c94e34d8773231126edb6f1aff00bed5b8f37301.html
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2022-05-05
